極端點說，大家高考PK數學和語文就好，這樣是能夠達到選材的目的的。所以我不同意取消英文，亦或是我覺得我們國家總要有一門外語，不是英語也應該是法語或者西班牙語阿拉伯語什麼的。

光取消英語主科地位嗎？不應該取消物理，化學，生物的主科地位嗎？這樣，對於理性思維差的學生是不是更能考出好成績？

學習能力不行就不要硬往裡擠，這樣的學生既使把數理化都取消了，也不一定能考上好大學。別不愛聽，沒有天賦，連正常的學科都不能完成的學生，把他放在重點高中也是墊底。

誰都知道學多一門語言，將來找工作就多一條路。但也並不是所有工作都需要英語的，我們也要照顧一下那些對學英語沒興趣的學生，讓他們可以省下時間多用在學習數理化上面，這樣可能對國家建設更有利。（可以少點為國外培養人才）

況且取消英語主科並不代表不學英語對吧！有興趣的學生照樣可以學得好。

取消英語主科地位，是中國教育早就應該實施的正確舉措，這對於儘可能多的培養和挖掘實用型科技人才是很有必要的！

隨著國際交流的不斷融合，科技領域的開發和應用已逐漸拉平了，現在迫切需要在一些專業領域的創新人才脫穎而出，而英語只是一種語言交流形式，根本不存在某種科技含量。讓學生把大量的精力和時間都用在與其所學專業根本不相干的英語方面，實在是得不償失！現在有些學者和專家出了幾年國，動不動就嗨幾句英語單詞夾雜其中，以顯露其深層次的學問，實在是太沒有必要了。他們所引用的都是些專用詞彙，懂一點外語知識的人都明白，根本就沒有什麼用處，又何必去譁眾取寵呢？但凡是外語能表達的意思，都可以轉換成漢語進行表達。最令人不可思議的是，許多人花費了很大的精力和時間去學習鑽研英語，待到進入工作崗位後卻一點也用不上，何苦呢？

外語，其實就是一種語言表達方式，正如上海話，閩南語，粵語或各種少數民族語言一樣，根本不存在什麼科技含量。你用這把尺子去衡量學生學習的優劣，豈不是滑天下之大稽。在少數民族地區，即便是文盲，對於其本民族的語言也是很精通的，視此就可以代表其有學問嗎？至於專業從事外語工作的人，那當然需要精通它國的語言交流方式，而非從事外語工作的人們，只要作為一般性的瞭解也就可以了！

因此，對於那些靠死記硬背，靠英語拿高分而進入名校的學子，會大量的擠佔了學有專長學子的深造空間，這是一種很不正常的現象！因此，取消英語的主科地位，實在是勢在必行！不然的話，我們的大學教育就會成為它國的預科班。因為，只有到了它國，才能真正體現出英語的實用價值！

用英語的人太少，真正需用英語的地方大少。

現代科學發達，翻譯英語的軟體很方便，這好比人遠行可借用交通工具，不必花費精力練飛毛腿。

英語只是外語的幾百分之一，你要學英語，我要學俄語，幾百種語言都學，學得了嗎？

漢語博大精深，學好祖國語言，可獲無窮的知識。

實踐證明，為學英語，耽誤了青少年寶貴的時間，學英語，埋沒了許多數理化文方面的人才，學英語，造成許多悲劇。

總而言之，把英語放在主科地位弊端百出，全華人民怨聲載道。把英語踢出主科地位，是人民的心願！

在沙特、伊朗兩國在北京同中方開展聯合磋商會議的時候，中沙伊三國都一致在講話、檔案中拒絕使用英語，而使用各自國家的母語：漢語、波斯語及阿拉伯語！

這樣的說法實在是有些矯枉過正了。事實上這個世界上大多數的科學技術以及各種各樣的科技成果都是以英文的形式在世界上流傳。太多的人不學英文實在是閉關鎖國的危害性

沒有這方面的訊息，要教育部決定，不能隨便設想和如果，大是大磋商，英語目前還是世界通用語，中國學校的英語課，仍是主課之一。

語言只是工具和通往世界的橋樑，在屬性上英語和中文一樣。目前無論醫療還是科技前沿的論文成果還是以英文的形式發表的，如果要學習這些先進的專業技術一定要具備良好的英文水平。文化自信不是否定一切舶來品，而是取其精華，去其糟粕，化為己用。中華文明為何能源遠流長，傳承與包容起了很大作用，在傳承自身文化的同時，包容、尊重和吸收其他優秀文化，這才是真正的文化自信。

目前中國的情況是，越是經濟發達的地區，經濟條件越好的家庭，英語就學得更好，很多人的孩子不光會英語甚至還有第二第三外語。其中不少孩子從小就在國際學校上學，都是全英文教學的。

所以對於普通老百姓的孩子來說，更是要努力學習英語掌握一門技能，提高自己的競爭能力。

取消英語主課，你們有什麼看法？作為華人，我認為非常正確，放著自己國家的漢語，及更多的學科不成為主課，這是一種不自信的內在心理。卻把英語當主課，難道英語推動了華人與華人進行日常英文交流，浪費精力，別崇洋媚外了。

沒什麼所謂，主科副科都是虛名，你叫他神仙科目也抬高不了其地位。

五大奧賽科目是凡有一科拔尖都能保送名校，英語學的再好保送誰要？

誰也不傻，沒人在意那個虛名，該往什麼上使勁都清楚。