先聊一下歐美教育的陷阱，從而拋磚引玉，引出教育的實質

就美國而言他們的高等教育是面向向世界，這是美國、及其高等教育成功的一個重要原因。那美國本土學生對於發展中國家學生來說有什麼優勢？我們都知道是——思維邏輯和創新能力，而我們在很早之前就明白，也一直在呼籲我們的教育要想歐美一樣的教學，可是這麼好的方法我們為什麼不用。舉個例子：美國的小孩回到家跟父母一起完成關於製作植物標本的家庭作業，一家人很愉快的完成了；中國的小孩拿著同樣的作業找到父母，中學畢業、甚至小學畢業的父母說：植物標本是啥？去問隔壁你王叔。於是不歡而散。

發展中國家的社會平均知識水平不如美國的前提下，貿然實施開放性教育，只能是老師不會教，學生家庭作業沒法完成。這是歐美教育的一大陷阱，因為歐美教育頗有精英教育的意味，而國內就不一樣了，大家都是靠海綿一樣的吸收知識，一是，起點更公平（雖然這個公平正在被打破），二是，能在簡陋的條件下達到一定的知識儲備，中國的學科成績普遍比美國學生要好是毋庸置疑的。而且這種學習方式不利於創新思維的說法我不認可，我認為具備不具備創新思維跟環境影響更為突出，中國改革開放40年的奇蹟成果，正是中國教育的結果，如果說中國教育扼殺了孩子的創新思維，那這種結果是不能取得的，我更相信改革開放後，社會的氛圍激發了創新的天性，跟教育模式關係不是太大，熬過高中三年的知道，不動腦子死學，是學不會的，我更相信扼殺天性的教育制度，而是社會、家庭的教育觀念。

美國有兩種大學入學考試，一種叫sat，注重邏輯思維（我們觀念中的美式教育），然而還有一種國內很少知道的ACT，更注重考察學科知識。近年來美國國內ACt的考試比例已經超過了SAt，其中原因不言而喻，美國的階層分化比我們嚴重的多，SAT考試固然能更好篩選創新性人才，但對於家庭條件和個人智力的要求過高，不利於教育公平。自2007年最後一個美國名校承認ACT考試後，ACT考試的比例就不斷攀升，不到五年就超過了SAT。

在美國高等教育入學模式發生改變時，我們還在糾結開放式學習，有條件你就開放學習，沒條件就老老實實的做個海綿吧！起碼還制度保證你能與那些你羨慕的人要在同一所大學的機會！

我現在在歐洲住，我的孩子在歐洲本地學校上學，老大是小學，老二幼兒園，我覺得就小學和幼兒園階段對比，歐洲教育輕鬆。以後的初中，高中，大學，我孩子還沒有經歷，沒法評論。我本人從幼兒園到博士都經歷過，不過那是很多年前的事情了，不知現在國內教育和我小時候比，有多大的變化。至於原因，我想是很多因素疊加的結果，比如，教育產業化，有人故意兜售焦慮以銷售他們的培訓和各種產品，家長不切實際的期望和嚴重的攀比情緒等等，都會讓教育變得很痛苦，偏離正常的軌道。