作為一線教師，必須要以身作則。在八九十年代，拿起戒尺確實成就了很多優秀的老師和優秀的學生。因為教師在學生心目中是有威嚴的，所以在老師的威懾下，孩子們的學習雖然是被動的，但卻是非常有效的。這也就是當時人們常說的:嚴師出高徒吧！

而現如今，再拿起戒尺卻也真有為此付出代價而丟了飯碗的。因此很多教師選擇“佛系”明哲保身，但求無過就好。其實，在我看來不一定非要要麼拿起戒尺，要麼佛系明哲保身。這是兩個極端。

遇到問題學生，先和家長做好思想溝通。做到曉之以理，動之以情。相信大部分家長還是明事理的，也能理解老師是為了孩子。如果不幸遇上無理取鬧的家長，把該講的道理講清楚，把教師該做的分內工作做到盡力而為就好。

始終記得教師的天職是:做到自己問心無愧就好！教書育人這份工作就是良心活。我們不能因為要保住飯碗選擇佛系，而誤人子弟！您覺得呢？

提問者不知要表達何種觀念，難道除了這兩種辦法就沒法教學了嗎？

教師的職責是傳授知識，教書育人為國家培養有用之材。

如果選擇佛系，老師每天照本宣科，混足8小時工作，對學生各種表現思想情緒，甚至違反紀律充耳不聞漠然置之，學生愛學不學，那還要學校、教師幹什麼？花錢買課本自學算了，真要那樣才是教與學的悲哀！

大家常說一句話叫“嚴師出高徒”，對學嚴格有利於管理，讓學生對老師有敬畏之心，有利於教學。

嚴格管理並非一定要拿戒尺，用戒尺對付學生的時代早已結束，現在還有人提出來不合時宜，也不可能恢復。

曾經網上激烈爭論的某成年人，遇見昔日曾經體罰過自己的退休老師，怒扇耳光，造成了強烈的社會影響，我這裡不說誰對誰錯，但決不支援這種做法。

老師嚴格管理應該提倡，拿戒尺懲戒絕對不可。

老師是一個受人尊敬的職業崗位。拿戒尺飯碗不保，選擇“佛系”末位淘汰。一線教師有很多教學方法可以施教，條條大路通羅馬，你為何一定要選擇這兩種呢？

中國要富強，要振興，要想讓中華民族真正屹立在世界民族之林，首先要使科技振興，科學技術的發展與振興離不開中國教育的發展。而教育的發展離不開國家的大力支援。國家要立法，要立規，從各個層面包括政治的，經濟的支援教育，發展教育，支援教師，給教師撐腰，要讓廣大一線的教師拿起教鞭，挺直腰桿，因材施教，大膽工作。只有這樣我們的教育事業才能大力發展，我們的國家科技才能振興，我們的國家也才能成為真正的世界強國。反之，所有的教師都“佛系”了，都挺不直腰桿工作，唯唯諾諾，那才是我們中國乃至整個中華民族的悲哀！