中國是人情很重的國家，每一時期不缺勾心鬥角結黨營私把心術玩到極至的人。所以人們的思想被這種思想意識所佔據，很少有人在科學技術方面下功夫了。應該是誤國誤民了！

因為是，所有的封建家天大的統治政權的統治者都具備這樣一種反動，封建統治理念：即要維護封建皇朝權力的統治政權千秋萬代永遠都掌握在皇帝老兒手上，就要實行愚民政策。

培養為維護封建反動統治王朝的那些忠，義，孝，悌之奴才之人為反動封建政權而服務，成為皇權統治永久下去的忠實賣命的文臣，武將。

而窮苦百姓則永遠是封建政權反動統治下的世代奴隸之人。

清王朝是一個垂死，沒落的封建家天下最後一個反動，落後，腐朽的封建王朝。

文官，武將之絕大多數之人都為其維護自已個人一已的私利和為保住頭上的頂戴花翎而拼命巴結皇親國戚，成為在朝庭上下勾心鬥角， 爾虞我詐的腐敗狀況。

而為國為民造福之用的科技人才發展和財力的投入皇帝老兒是絕不能輕看易往外付出的，原因就是，多用廉價的勞力，少用花錢大而又一時看不到結果的那些在他們看來是多此一舉的無用之事情如表現而已。

綜上所述，清朝之所以不看科學重政治，完全就是為他滿清王朝的封建統治階彶維護，和維持那千古不變的舊的傳統，思想，觀念，意識，習慣的勢力聽制約和束縛罷了。

乾隆時期，清朝的科技水平相對較低，而且對科學技術的發展也沒有給予足夠的重視。此外，當時的社會結構和政治制度也不利於科學技術的發展和創新。因此，儘管乾隆時期出現了一些有才華的政治家，但並沒有出現像劉墉這樣的科學家。隨著時代的變遷和社會的發展，中國逐漸開始重視科學技術的發展和創新，這也為現代中國的科技發展奠定了基礎。

乾隆時期,清政府在政治上的強盛,確實培養出一些忠勤有能的政治家,如劉墉等。但在科技方面卻鮮有重大成就和科學家的出現,這主要有以下幾個原因:第一,清政府重文輕武,重視傳統文化而輕視科技。在價值取向上,清政府推崇儒家思想,強調文化修養與理學,而對科技興趣不大,科技投入和支援度較低。這不利於科技創新與科學家的成長。第二,清政府採取較為封閉和保守的科技政策。出於對西方勢力的戒備,清政府限制西方科技的引入,阻礙科技交流,這使中國科技發展趨於閉關自守,難以與西方先進技術接軌,也難以湧現有影響的科學家。第三,中國傳統的科技體制和科學精神較為缺失。相比西方的科學觀念與體制,中國傳統科技更注重經驗積累而非理論創新,更重視應用而非基礎研究。這也不利於培養有系統科學訓練與理論思維的科學家。第四,當時中國教育的體制和內容還較為保守。教育還集中在傳統文化的學習與傳授上,對自然科學教育的重視程度不高,這也制約科學家的培養與出現。綜上,乾隆時期清政府在政治上有所作為,但在科技與理工方面,由於國情、政策和體制等的原因令其表現不佳。這也是中國在近代以來一直追趕西方科技的重要根源。要改變這種狀況,培養出像劉墉那樣的政治家一樣有影響的科學家,清政府需要大力支援科技,改革科技體制,提高科學教育,開放思想,這都是後續中國變遷的必經之路。

縱觀整個中國史，歷朝歷代，也不乏眾多發明聞名於世。像活版印刷、造紙、地震儀等等。比起世界其他國家，中國無疑是首屈一指的。如果說，清朝在康、乾盛世時期，為何沒有出個科技成果。我覺得不能這麼說。那個時代農耕為主。工具是犂、耙、繩、套，發明什麼？沒有科技成果岀現，並非中華民族不聰明。

乾隆皇帝以後的清朝，實行了閉關自守的國策，不與西方交流，失掉了發展機會。只能落後捱打，談不上科技了。

乾隆時期清朝雖然在文化、藝術、哲學等方面取得了重要的進展，但在科學領域卻相對落後。這主要是由於當時中國社會的思想觀念以及科學研究的制度和方法等方面存在很多問題。

首先，中國傳統文化對於科學研究有一定的限制，例如儒家思想強調“天人合一”，認為人應該與自然和諧相處，而不是去改變自然。這種思想觀念使得科學研究不能得到足夠的支援和發展。

其次，清朝時期科舉制度依然存在，而科舉考試所要求的知識主要是經典中的文化、政治和歷史知識，對於科學知識的考查並不多。因此，科舉制度並沒有為科學家的培養提供必要的支援。

再者，清朝時期社會對於實用性強的技術及製造業非常重視，而對於基礎科學研究的重視相對較少。這導致很多科學研究在實踐應用上缺乏支援和應用場景。

綜上所述，以上因素加之歷史上的原因，導致清朝時期科學研究相對滯後，沒有出現像劉墉一樣的科學家

其實，在清朝亁隆時期，也有不少科學家和學者做出了重要的貢獻。但是由於歷史和政治環境的原因，這些人物並沒有得到應有的重視和讚譽。

首先，清朝亁隆時期國家政局動盪，經濟萎靡不振，社會風氣保守，對於科技的重視程度遠遠不及其他方面。其次，當時的科學技術水平相較於西方發達國家也存在明顯差距，所以出現了很多摸索性的實驗和理論。此外，由於政治和歷史原因，其學術研究和成果的傳承和推廣，都面臨著很大的困難，很多優秀的科學家和學者的研究成果甚至被埋沒或流失。

總的來說，科技創新需要有一個開放、自由的學術氛圍和科研環境，才能夠為人類社會做出更多的貢獻，不受歷史和政治環境的限制。

劉墉是不是政治家，我先不說，說說清朝“為什麼沒有出科學家”。

清朝時期，從縣學、到州、府、省裡的官學，到中央一級的“太學”、“國子監”，主要是文科，其次是數理。

縣學畢業叫秀才，是中等教育。課程有修身、讀經、算學、詞章、中外史、中外輿地、外文、國畫、博物、物理、化學、體操。

高等學堂，畢業後是舉人。課程分政科和藝科。政科開設:倫理、經學、諸子、詞章、算學、中外史學、中外輿地、外文、法學、理財學、體操。

藝科開設:倫理、中外史學、外文、算學、物理、化學、動植物學、地質礦產學、圖畫、體操。

京師大學堂是最高學府，專門分科，設定政治、文學、格致、農學、工藝、商務、醫術。畢業後考進士。合格者，進入官場。

根據課程設計來看，重點是培養教育和國家治理類的人才，並不是要培養科學研究人才。所以，清朝的教育出不了科學家。

著名的鐵路工程師詹天佑，主持修建了京張鐵路，他可以算作一個出色的工程技術人才，可是他12歲起就，就外出留學，算是外國培養出來的一個實用型人才。

科學家是要有社會氛圍和環境，如果沒有那種環境，一切都按照祖宗的制度辦事，循規蹈矩的生活，那麼還有誰願意發明研究呢？

滿清自己以為天朝上國，其它國家都是外邦蠻夷，不足為慮。況且封建王朝歷來尊孔讀經，官場科舉一律都是酸腐的八股文章。梓梓學子們要“中學為主，西學為輔。”統治階層根本就看不上西洋的那些花哨玩藝。

隨著時間的推移，西洋的工業革命興起，英國的“船堅炮利”敲開了滿清的國門，也震驚了他的天朝上國夢。以實力說話的的時代開始了，落後就要捱打！“之乎者也”不管用啦！

滿清時出現的第一位科學家是詹天佑，那是在“洋務運動”潮流中湧現的精英人物。但是太晚了，滿清氣數已盡，無力迴天啦。

用到了，才知西洋科學是好東西，臨時抱佛腳，這些腐朽沒落的“愛新覺羅氏”多耽誤事！滾吧，歷史舞臺沒有你們的落腳地，一邊滾滾東流水去吧。

歷史上真實的劉墉，並不向單口相聲和影視劇描寫的那樣有傳奇色彩。更沒有劉墉與和珅經常鬥智的場面。哪朝哪代都不乏劉墉這樣的政治家。

整個人類對科學是需要有一個認知和發展的過程。世界的科學發展史都是極複雜的，例如哥白尼的日心說，就經過三百多年才被認同。

中國幾千的封建統治，對科學的認知更是有極大的侷限性。不可能崇尚科學，怎麼可能產生科學家。

封建帝制是“家天下”，重視“科舉考試”聚集人才治理國家，追求國富民安，政局穩定。所以，像劉墉這樣的政治家人才濟濟。

而“家天下”最容易“夜郎自大”固步自封，封閉的國家是很難看到“世界科技”的迅猛發展和給人類社會生活帶來的巨大變化的。不能說古代中國沒有科學家，主要是皇帝沒有重視科學技術的研發，只關心“自己的皇帝寶座”和“夢求長生不老之藥”，於是道士煉“仙丹”（猶如今天騙老年人的保健品）受尊崇，敬為“坐上賓”。但愛吃“仙丹”求長生的皇帝都是“中毒”而死的！“煉丹道士”都是“化學家”，因此發明了“火藥”，用在軍事打仗上，就厲害了！

中華民族聰明智慧，五千年悠久歷史群星燦爛，上知天文，下曉地理，以《易經》知曉宇宙變化規律，創造發明家很多，只是都不如“煉丹道士”受到重視！

中華民族以農業立國，只關心風調雨順，國泰民安。而當西方“工業時代”開啟的時候，東方大國還沉醉於“萬國來朝”的盛世狂歡中，徘徊在內鬥外爭的權位廝殺中，一直到“鴉片戰爭”“八國聯軍”火燒京城，顯示出“堅船利炮”巨大威力的時候，華人才開始發現“自己的落後”———

近代以後，強國靠科技，固國靠強軍，富國靠商貿……已經成為國家發展的歷史潮流。中華民族是聰明智慧的民族，只有看清世界大局，認準奮鬥目標，中國的科技研發一定會穩步前進，日新月異地快速發展的，世界上最偉大的科學家一定會在中國大地上不斷湧現！

它說明了一個國家的政治體制問題，首先從教育體制來說，當時的教育科本是及其偏科的，學生一入學私熟先生教的就是《百家姓》，《三字經》，《千字文》及《大學》，《中庸》，《四書五經》之類課本。從而教育的宗旨就是讀書是為了做官發財，哪來的為了發展生產力，解放生力，為了發展經濟，為了人民能過上幸福美好的日子。因此根本就沒有開沒數理化籌學科，哪來的發展科學，哪來的出現科學家，即使是出現已是寥寥無幾。而出現當官的真正的能為百姓辦事的又有幾人。

這與漫長的封建社會教育內容的設定有很大關係。

在封建社會，重視人文教育而忽視自然科學教育。

縱觀我們的歷史，教育家、政治家數不勝數，而科學家寥寥無幾。

古代教育的內容基本上都是文學方面和治國理政方面的，很少涉及到物理、化學自然科學。

從流傳下的經典著作我們可以瞭解古代教育的重點，像“四書”“五經”這些經典書籍很多，而自然秤學類的書籍很少。

在古代，大多數人讀書的目的就是為了做官，做了官就等於發了財，就可以光宗耀祖。因此才有“萬般皆下品，惟有讀書高”才有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這些讀書人追捧的信條，才有范進中舉的悲劇。

官學都不重視自然科學教育，私學就更沒有條件設立這些學科的教學內容了。

正是由於當時的統治階級重視人文社科類教育，忽視自然科學類教育，沒有研究自然科學氛圍和平臺，也得不到統治者的大力支援，所以才出現了中國古代政治家多，科學家少這種情況。

這個問題仁者見仁，智者見智，用現代人的思維方式分析古人，有點穿越時空境界。

被稱為濃墨宰相的劉墉，不僅是清朝乾嘉時期的政治家，還是著名書法家和詩人。

至於為何沒有產生科學家，用現代人的眼光來看，乾嘉時期雖然朝廷興旺，重文舞筆，但大家都生活在井底，自娛自樂。說明白一點：“偏科了”，自然出不了科學家。

後期的西方列強，敲開了大清的門，才如夢方醒，但為時已晚。冷兵器，幹不過洋槍洋炮“高科技”。

個人見解，僅供娛樂。

本人對清史不感興趣。至於這個話題，很早前本人總結中國科學落後西方，有幾個原因，第一，性趣，這個華人不缺，第二，官方沒有激勵機制，兩千多年來，從不獎勵科學著作，發明。秀才，舉人，狀元，都為做官准備。第三，科研，必須要有文化，有經濟基礎，中國自古以來，只知道讀書為做官，還有，書都是文章，詩詞，對聯知識。第四，有點財富，經不起搞科研，搞窮了咋辦。第五，即便出了科研的書，沒有銷路，白費精力。第六，從沒哪朝有科研機構。政治家能做官，科學家那時候不行，所以，清朝也不例外

政治和科學是兩個不同的領域，中囯古代比較重視四書五經之類的文科。科學家也有，地震儀就是地質方面的科學家發明的。還有赫赫有名的數學家，我記不起他叫什麼名字了。四大發明也證實了古代的中囯不乏科學家。乾隆時期有沒有出現科學家我不知道，如果真的是這樣，說明乾隆時期只注重政治忽略科學技術。

劉墉並不是什麼政治家，說得好聽一點，他就是還有一點良心，還能幫助百姓做一點好事的清官！說得難聽點，在皇帝眼中，他就是有水平，有智慧，有點狡猾的高階奴才而已！

從中國的國情來看，萬般皆下品，惟有讀書高！而讀書就是為了做官！做官就可以發財！那搞科學研究有用嗎？讀書人會去研究，會去做這樣的工作嗎？當然不會！民間還是有許多能工巧匠，只是他們的目標就是賺錢養家，既沒有功夫，也沒有水平去研究其中的科學原理！也不需要研究！只知其然不知其所以然！說得直白一點，就是中國有各種各樣的高水平技工，但是由於條件限制，不會產生技術員，技術專家，工程師，科學家！

清朝時期，我們國家科舉制度，學習的是八股文，什麼數學，物理，化學在大陸的學生都沒有接觸，怎麼能有著名的科學家出現呢，都是當時清政府的教育落後，才導致科技人才匱乏的。