中學學習的世界歷史主要側重於歐洲歷史的原因有幾個方面：

影響力和影響歷史：歐洲歷史對全球歷史的發展有著重要的影響力。歐洲國家在過去幾個世紀中起到了重要的地緣政治角色，他們的行動和決策直接或間接地影響了其他國家和地區。歐洲歷史中的事件、戰爭、探險和文化影響對於理解全球歷史的發展和演變非常重要。

文化傳承和思想發展：歐洲歷史對於現代世界的文化傳承和思想發展有著深遠的影響。歐洲是文藝復興、啟蒙時代、工業革命等重要歷史時期的發源地，這些時期對於人類文明的發展產生了巨大影響。歐洲的藝術、文學、哲學和科學等方面的成就也是中學歷史課程中常常涉及的內容。

史料和資源的可得性：歐洲歷史的研究相對較為充分和系統化，有大量的史料和研究資源可供學者和教育機構使用。這些史料和資源對於編寫教材和設計課程提供了便利，也方便學生進行深入的學習和研究。

然而，需要指出的是，中學的歷史課程不應該只關注歐洲歷史。一個全面的歷史教育應該包括世界各地的歷史，涵蓋不同地區和文化的發展和影響。歷史課程的內容應該更加多樣化，包括非洲、亞洲、美洲等地區的歷史，以便學生能夠獲得更全面、平衡的歷史知識。近年來，一些教育體系已經在調整課程，更加強調全球歷史和多元文化的重要性

毛主席說，我們的教育必須為無產階級政治服務。教育要改革，教材要嚴格審理。要培養又紅又專的社會主義建設可靠科技知識人才！！！

在中學學的是歐洲近現代史。

在近代，歐洲是引領時代潮流的，是代表世界文明發展方向的。歐洲在17、 18世紀率先完成了工業革命；在思想解放方面、人獲得的自由方面，也是進入了世界的前列。五四運動以後，中國的大方向也是不停的學習西方的思想和先進技術。

中學階段學歷史的課時很少，只能夠學最重要的，而亞洲史、非洲史、美洲史都沒有什麼引領世界潮流的東西，遠沒有歐洲歷史豐富。我想這是在中學階段只學歐洲歷史的原因。

如果是上大學的歷史系，就會有足夠多的時間專門研究歷史，全球的歷史都會學習。

我是愛好歷史的人，對於中學階段的歷史學習，也花了很多時間，所以印象很深刻。我在北京大學學習時，就專門上了一門課講非洲史，還有一門美國史，還有日本史，印度史，俄蘇史，其它簡略的亞洲史，內容非常的全面。如果要想好好掌握歷史，就去北京大學專門學歷史吧！

中學時代學習世界歷史只能學習世界史的基本知識，無法專業性的研學世界各地詳史，為何對歐洲史闡述的比較詳細，主要是因為當今世界比較發達文明的歷史區域就是東亞中華文明和歐洲尤其是西歐西北歐文明。東亞儒釋道文明其大無外，將來必定是地球文明的代表，歐洲科技文明自十六七世紀文藝復興至今，已輻射美洲亞洲大洋洲，從某種程度看已代表地球文明，因此，當我們學習歷史初步知識時，當然優先著手於世界大格局，至於地方性或陋習性地域歷史當由專業性歷史學者研討，比如纏足，留辮子，夾頭，娶四個老婆，女人必須蒙面等下流區域歷史研究當由專業人士詳細研討，以懲前毖後，教育世人。

記得歐洲一名歷史學家將世界歷史分為兩個階段：前後十五世紀。

也就是說，前十五世紀，即公元開始到公元1500年的人類歷史是各個不同族群在不同區域的文明發展，而公元1500年之後，不同族群的文明交融被前十五個世紀更加緊密、頻繁，不再存在封閉狀態，因為所有的封閉被蒙古帝國、阿拉伯帝國，十字軍東征打破，導致歐亞大陸成為一體。

最終在近代史的地理大發現，地球再無世外桃源。

當然啦，寫這樣歷史的是西方學者，他們是以自己的角度和立場觀察人類文明發展史，至於我們，我們當然也有這樣的學者，並且很多，從古至今都傳承至今。

因此，我們學歷史自然要先了解作者的立場與觀點，畢竟絕對的客觀公正與中立是不存在。

在歷史課本里，你只能學到中國歷史，中國文化記錄的其他歷史（北韓日本東南亞），歐洲歷史、歐洲記錄的其他歷史。世界歷史包含了後面三部分，但中國文化記錄的其他歷史要在中國歷史裡講大頭，不會多講，那麼核心就是後面兩部分，所以你就感覺中學學的世界歷史基本都是歐洲歷史。

說句實話，除了中國以外，你看看外邊哪個地區有連續的歷史記載？仔細看，你會驚人的發現，除了中國就只有歐洲有。

中國有記載歷史的傳統，但並不是一直有，中國開始大規模記載歷史其實是西周以後，雖然中國歷史更長，但記載確實是從西周以後開始的。自此以後，中國就有了歷史這個概念和傳統。

華人有這個傳統，可並不表示外華人都有啊！

你看看印度歷史，馬其頓人入侵前自己都搞不清自己哪裡來的。看看兩河歷史，連國名都是幾千年後人起的。埃及還好點，比亞述人玩泥巴好點，石刻不少，但也沒有歷史記載。中國周邊國家呢？也一個樣，北韓日本在學習中國文化以前，其實也是沒有歷史記載的。

那麼歐洲呢？歐洲其實開始也沒有，但出了個特例，那就是雅典。雅典在經濟繁榮的同時，也出了一批記載軼事的“遊者”，這些人記載的軼事慢慢就成了歷史記載，所以一般把公元前6世紀作為歐洲歷史的開始。隨後這個傳統被馬其頓、羅馬、教廷保留了下來，也就是我們研究的歐洲歷史。

那麼我們研究的除歐洲外的其他世界歷史呢？

古埃及史，是托勒密時代（馬其頓一個分支）記錄的，18-19世紀英法整理的。古巴比倫史，波斯基本毀滅了，後來人寫的，語焉不詳。古波斯史，其實是同期希臘人寫的，所以你看到的只有負面。古印度史，其實是後來馬其頓人及其後裔記錄的。

所以世界範圍內，有歷史這個觀念的其實就兩個地區：中國和歐洲。

中學的世界歷史基本都是歐洲的歷史。

這個有一定的理由。

個人的一點感受說的不一定對，請大家不要噴。

遠古的古代的歷史，我們學習的內容不多。因為中學的課時有限，能夠提供給歷史課的時間也不多，一般一週兩節課就不錯了。即便如此，往往還被佔用。

歷史浩如煙海，歷史資料無窮無盡。歷史課到底講什麼？教什麼學什麼，這一直是一個懸而未決的問題，大家都在做實驗，都在摸索。

嚴格來說，歷史是為現在服務的。

和現實最接近的歷史，就是近代史和現代史。

我們人類的近代史現代史上發展最快的，對全世界影響最大的，對今天影響最大的，是源自於歐洲的好多發明和創造，特別是歐洲的一些科技。歐洲的歷史佔的分量就大了。歐洲的社會變革也比較多，歐洲的工業革命影響也特別大。我們需要借鑑的，需要學習的歷史，重點也是歐洲的歷史為主的內容。

科技是第一生產力。科技的發展帶來社會的全面發展。在某一種意義上說，科技強國往往也是軍事強國，經濟大國。這樣的國家影響特別大。這些國家的歷史。和其他國家的歷史相比，在歷史界的分量相對來說就比較重了。

歐洲的歷史就具有這個特點。如果讓我們去學非洲的近代史啊，或者南極洲的竟在始鴨，意義不是很大的，因為幾乎沒有多大變化，乏善可陳啊。

這只是本人的一點思考，提供給您參考。說的不對的地方，請多多批評指導。

如果你不學歐洲歷史，你還學到什麼呢？中國以外的世界中國以外的世界，也就歐洲有點寫頭了。

在大航海時代來臨之前，美洲和澳洲大陸與世隔絕；黑非洲是一片蠻荒；北非的埃及輪流成為各大帝國的殖民地。這些沒有什麼文明可言的地方，有什麼可寫的呀？是亞歐大陸上的中國和歐洲，記錄了在各個時代的大事件。也就是說，當時的世界，除了中國史就是歐洲史。

為一個華人，只能暫時委屈您暫時學一學歐洲史了。如果您不願意學習歐洲史，那您是願意欣賞一下美洲印第安人與野獸搏鬥的景象，還是非洲各部落之間的輪流仇殺？那些東西上得了歷史的檯面嗎？

不是，我們喜歡歐洲而去學歐洲史。而是我們根本沒有的歷史可以選擇。

畢竟，不是每一個地方都能像中國這樣有源遠流長的信史可以進行仔細研究和閱讀。

一個不容忽視的根本性問題，隨著多年來、國內外許多學者專家對西方偽史的揭露，於是：1）若去除歷史教學的貫性因素；2）幾十年後、許多新興國家將逐漸強盛、並亦籍入史冊，而許多西方偽史將被鑑別、落實、剔除。不禁想問：屆時，在更加完整、真實的世界歷史中，西方歷史還剩下多少、還有什麼 … ？