我的愛人就是資深奧數教師，她的經驗應該有一定的參考價值。

首先、我們要明確一個有點打擊人的事實，並不是所有孩子都適合學奧數。奧數是數學的提高班。一般程度的數學學起來都吃力，那麼家長就不要逼著孩子學奧數了。學奧數靠堅持是無效的。我愛人在實際教學中遇到很多抱有幻想的家長，這些家長都以為在奧數班學一學，孩子沒準就開竅了。其實這樣的想法只能耽誤孩子，甚至會讓孩子厭學。如果遇到這類孩子，我愛人基本都會與家長溝通，勸說孩子不要學奧數。當然這很得罪家長，但要對孩子負責啊！

其次，可以明確的說，學奧數可以開發智力。最大的好處就是可以提高思維能力，數學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等等，學習奧數的過程就是反覆推敲這些能力的過程，經過正規訓練，孩子普通思考問題會更有條理，更加自信，進入奧數的奇妙世界，在其中流連忘返。

再次，學奧數以興趣為主，不要太過功利。前些年奧數火是因為奧賽的“省二”也有加分優惠，現在只有“省一”以上才有單招的資格。大多數學生是達不到“省一”這個標準的，家長們見“無利可圖”，近幾年學習奧數的學生就明顯減少了，這也是不爭的事實。

最後希望家長們眼光放長遠，客觀評價自己的孩子，然後再決定是否學習奧數，學習以興趣為主，不要太過功利。

什麼是高智商？按自由的百科全書的定義：（Gifted）是指異於平常的智慧。這種傾向從出生開始觀其一生便能發現，而這種傾向並非指世間一般所謂的成就，而是學習方法的質素和與生俱來的學習能力。是神或是天降的才賦，即是與生俱來的神經素質。

奧數則是學會解決一類問題的能力與經驗。與小孩玩遊戲一樣，就是愛因斯坦再生也玩不過這些小孩。

如果在同一條件下（假設用功學習的程度相同），高智商的人要比普通人更容易學會一件同樣的東西，並有舉一仿三等能力，因為他們有更好的與生俱來的一種特別的學習方法，也有可能他們的神經構造與常人就有一定的區別，所以我們無法透過學習來提高智商。

但並不是說高智商的人就一定比普通人更有成就，高智商的人不學或沒有接觸過的領域也是什麼都不知道的，他們也要不斷學習，才有可能超越，只不過他們學起來比我們快一點罷了，他們用1小時學的東西我們要用3小時，但還是能達到相同水平的。

回過頭來談談奧數，在我們現實生活中能與奧數聯絡的東西並不多，對一般人來說不過是一種鑽牛角尖的數學遊戲，它會讓你學會很多解決數學題中出現的各種技巧，但無法教你如何解決以後生活中的種種問題，如果有空可以玩玩這種高階數學遊戲，當作娛樂愛好，如看腦筋急轉彎的題目，為了提高智商去特別學就毫無必要，如果說讀奧數能提高智商的話，用玩遊戲來提高智商效果更好，它對提高人們對螢幕變化的反應能力很有效，哈哈。

大陸現在的教育也明白了這點，所以開始禁止奧數補習班。

那沒有高智商怎麼辦？

我們先看看高智商有什麼比較不同一般的特點：

比同齡的人學習的更快、更深、更廣；

擁有高強的論證能力、獨創性、好奇心、豐富的詞彙、優秀的記憶力等的傾向；

只要反覆數次便能夠理解整體的概念。

其實這些特性普通人都可以經過努力學到的。

有成就的高智商者一般知識面都很廣，好奇心強，用功，以及得到援助以發揮潛藏的天賦的運氣，很多高智商者沒有得到發揮“平臺”，也就成了普通人。

祝你好運！

小孩子的智商一般情況下差別都不是很大的，沒有很明顯的可以看出來的差異，只是各個小孩子發展的不平衡，有些方面發展的快，有些發展的慢，說到奧數有沒有幫助，這個是有一定的作用，也不是絕對，要看小孩子喜歡不喜歡，只上不學也是沒有用的，真的學習奧數可以提高思維能力。比較小的孩子可以和大人透過做遊戲提高的。玩一些拼圖什麼的。自己就可以在陪小孩子玩時給他出一點有意思的題目，讓小孩子自己在玩與學之間不知不覺的提高。

可以，學奧數會在思維的邏輯性，嚴密性和靈活性上有訓練和拓展，但它是建立在自己喜歡和學有餘力的基礎上的，否則就彆強求。實際上凡事皆是相通的，愛好比什麼都重要，除了奧數，您想一想，能幹的事情可能有很多很多。