你會吃你的寵物嗎？在日本小學生命教育課上，老師經常讓學生自己養一隻動物，然後舉手表決是否把它當食物吃。正常人無法理解這種令人困惑的行為，但在日本人看來，這樣做可以教會孩子生命的意義。
這一天，在日本濱松的一所小學裡，老師將幾條比目魚託付給孩子們進行枯燥的看護。他告訴他們，從現在開始，你們就是比目魚的父母，你們要儘自己最大的努力去撫養它們。孩子們對這項活動非常感興趣，他們給每條小魚起了名字。
轉眼七個月過去了，這些比目魚都成了我們的好朋友。孩子們仔細記錄了成長過程，甚至總結出了每條比目魚不同的性格特徵。出乎所有人意料的是，當比目魚完全長大後，老師突然宣佈，孩子們將舉手決定是否吃比目魚。
一場奇怪的辯論開始了。一些孩子認為比目魚是好朋友，應該放歸大海，但其他孩子不這麼認為。在最後的投票中，大多數孩子同意吃它們。一個廚師當著眾人的面把比目魚從水裡抓出來，去皮，做成魚片。在給孩子分享時間的時候，一個男生總是不願意在碗裡的好朋友面前動筷子。一次生命教育結束了，但是孩子從中學到了什麼？
老師正在教學生用手殺雞。刀一落，有人忍不住哭了。這些雞是大家自己養的寵物，卻要為了所謂的生命教育而被宰殺。半年前，老師給每個學生一個雞蛋，讓大家一起孵化，一起養。隨著小生命的誕生，每個人的臉上都露出了喜悅的笑容。他們認真地扮演母親的角色，盡力為小雞提供最好的照顧。
也有同學給自己的雞起了名字，用照片記錄了它們的成長過程。但是半年課程下來，老師讓他們自己殺雞當飯吃。為了讓學生能夠熟練地殺雞，老師先給大家做了一個示範。從學生的表情可以看出，他們非常不願意殺死自己的寵物，但這就是日本的生命教育，美其名曰透過這種方式讓學生感受生命的價值。
雞被殺後，廚師將雞切割、油炸後端上餐桌，作為午餐。學生們吃了盤子裡的雞肉，但他們不可避免地想起了他們死前的樣子。當這種生命教育課在日本流行起來的時候，社會上出現了大量的質疑。既然要把動物當食物養，為什麼孩子要有感情？教孩子親手殺死自己珍貴的東西，與其說是生命教育，不如說是培養沒有感情的殺手。
這名日本男子養了一隻可愛的寵物豬，但他養這隻豬的目的是為了100天后把它殺掉吃掉。豬第一天來到一個男人家，對周圍的環境很不熟悉，用鼻子在客廳裡拱來拱去。然後他找到了收養他的那個人，立刻上前用鼻子表示親暱。這個人給豬準備了一個籠子和一張床。晚上，小豬玩累了，就回到窩裡休息。
接下來的日子裡，小豬越來越粘人。醒來後用鼻子拱著男人的胳膊，纏著他帶自己出去散步。遛完之後，給人喂專門的飼料和油脂，豬飯後會吃點水果。男人好好照顧豬。晚上洗澡的時候，他們要把豬帶進浴室，仔細清洗。
久而久之，養小豬成了男人生活的一部分。轉眼間，小豬即將被宰殺的前一天晚上，雖然死亡近在咫尺，但它根本沒有察覺。它仍然像往常一樣吃飯睡覺，男人花更多的時間和小豬在一起。第100天，男子把豬放進寵物箱，帶到家附近的商店宰殺。
沒想到，整個事件天翻地覆。事實上，這個人沒有吃他的豬。這一系列故事都是他刻意導演的。那個人的真正目的是呼籲大家減少殺戮。雖然也是日本人，但男性的行為與生活教育課形成鮮明對比。當我們把動物當寵物養的時候，它們就不再是單純的家畜了，而是託付給了我們一個情感伴侶。一個人對待寵物，如果不忍心看到他的生或者他的死，才是正常的態度。像日本這樣扭曲的人生教育，最終只會培養出扭曲的價值觀。
你會吃你的寵物嗎？在日本小學生命教育課上，老師經常讓學生自己養一隻動物，然後舉手表決是否把它當食物吃。正常人無法理解這種令人困惑的行為，但在日本人看來，這樣做可以教會孩子生命的意義。
這一天，在日本濱松的一所小學裡，老師將幾條比目魚託付給孩子們進行枯燥的看護。他告訴他們，從現在開始，你們就是比目魚的父母，你們要儘自己最大的努力去撫養它們。孩子們對這項活動非常感興趣，他們給每條小魚起了名字。
轉眼七個月過去了，這些比目魚都成了我們的好朋友。孩子們仔細記錄了成長過程，甚至總結出了每條比目魚不同的性格特徵。出乎所有人意料的是，當比目魚完全長大後，老師突然宣佈，孩子們將舉手決定是否吃比目魚。
一場奇怪的辯論開始了。一些孩子認為比目魚是好朋友，應該放歸大海，但其他孩子不這麼認為。在最後的投票中，大多數孩子同意吃它們。一個廚師當著眾人的面把比目魚從水裡抓出來，去皮，做成魚片。在給孩子分享時間的時候，一個男生總是不願意在碗裡的好朋友面前動筷子。一次生命教育結束了，但是孩子從中學到了什麼？
老師正在教學生用手殺雞。刀一落，有人忍不住哭了。這些雞是大家自己養的寵物，卻要為了所謂的生命教育而被宰殺。半年前，老師給每個學生一個雞蛋，讓大家一起孵化，一起養。隨著小生命的誕生，每個人的臉上都露出了喜悅的笑容。他們認真地扮演母親的角色，盡力為小雞提供最好的照顧。
也有同學給自己的雞起了名字，用照片記錄了它們的成長過程。但是半年課程下來，老師讓他們自己殺雞當飯吃。為了讓學生能夠熟練地殺雞，老師先給大家做了一個示範。從學生的表情可以看出，他們非常不願意殺死自己的寵物，但這就是日本的生命教育，美其名曰透過這種方式讓學生感受生命的價值。
雞被殺後，廚師將雞切割、油炸後端上餐桌，作為午餐。學生們吃了盤子裡的雞肉，但他們不可避免地想起了他們死前的樣子。當這種生命教育課在日本流行起來的時候，社會上出現了大量的質疑。既然要把動物當食物養，為什麼孩子要有感情？教孩子親手殺死自己珍貴的東西，與其說是生命教育，不如說是培養沒有感情的殺手。
這名日本男子養了一隻可愛的寵物豬，但他養這隻豬的目的是為了100天后把它殺掉吃掉。豬第一天來到一個男人家，對周圍的環境很不熟悉，用鼻子在客廳裡拱來拱去。然後他找到了收養他的那個人，立刻上前用鼻子表示親暱。這個人給豬準備了一個籠子和一張床。晚上，小豬玩累了，就回到窩裡休息。
接下來的日子裡，小豬越來越粘人。醒來後用鼻子拱著男人的胳膊，纏著他帶自己出去散步。遛完之後，給人喂專門的飼料和油脂，豬飯後會吃點水果。男人好好照顧豬。晚上洗澡的時候，他們要把豬帶進浴室，仔細清洗。
久而久之，養小豬成了男人生活的一部分。轉眼間，小豬即將被宰殺的前一天晚上，雖然死亡近在咫尺，但它根本沒有察覺。它仍然像往常一樣吃飯睡覺，男人花更多的時間和小豬在一起。第100天，男子把豬放進寵物箱，帶到家附近的商店宰殺。
沒想到，整個事件天翻地覆。事實上，這個人沒有吃他的豬。這一系列故事都是他刻意導演的。那個人的真正目的是呼籲大家減少殺戮。雖然也是日本人，但男性的行為與生活教育課形成鮮明對比。當我們把動物當寵物養的時候，它們就不再是單純的家畜了，而是託付給了我們一個情感伴侶。一個人對待寵物，如果不忍心看到他的生或者他的死，才是正常的態度。像日本這樣扭曲的人生教育，最終只會培養出扭曲的價值觀。