因為現在的老師真正懂發展心理學的少，教育學生沒有方法，生搬硬套地工作，當然累了。

班主任也有班主任的煩惱，家長呢，也有家長的煩惱，班主任現在就可能操心的事很多吧，學校經常要讓班主任老師報這樣資料，那樣資料統計，這樣統計那樣，一會又是這個APP還是又是那個APP，確實他們的工作挺繁瑣的，但真的教育系統應該好好的整頓一下一些不必要的東西，不太重要的東西就不用再去搞一些形式上的了，弄得家長也累，老師也累，真正用在教學上的時間都不夠，還是讓老師真正的迴歸到教學上抓學習，抓成績吧！

我們非常清楚一所高中的班主任有多累。

一，現在很多學校都會要求班主任早，午，晚三到。早上看早讀，中午看午自習看午睡，晚上看睡覺。光是這幾到，就佔用了一天鐘很多的時間。

二，所有的學生心理有問題，都歸班主任管。

三，所有的學生學習有問題，都歸班主任管。

四，所有的學生紀律有問題，都歸班主任管。

五，家校溝通的所有問題，都歸班主任管。

六，班主任負責的那一科歸班主任管，不負責的那些科也歸班主任管。

七，課任老師所做的一切，班主任肯定也要做，比如說出試題，改作業，承擔學校各項責任等等。

想一想，好不容易半夜了，回到家，在本來完全屬於自己的時間裡，收到學生或者家長打來電話，要跟你聊個半小時，或者讓你立刻趕往學校，你就能體會到了。

因為班主人工作確實很累，特別低年級的孩子，樣樣都得管，會不累嗎？而高年級的也是很難管的，特別那些.聽話的學生，尤為難管。

感謝題主提出的問題。班主任工作想幹起色點，想把學生各門功課都抓好，就會很累很累。

首先要看班主任的責任心，對學生服務是否貼心，對任課教師也要心心相扣。一心把工作放在首位，天天都在考慮班級學生成績，時時刻刻坐在教室。監管好學生，配合好科任教師。

然後，對班級每個學生的習慣興趣都要了如指掌，對學生家長更是要多溝通。

最後，班主任還要把學校分配的所有事務幹好，及時上報學校。

總而言之，當班主任累，當個稱職的班主任更累。

以前班主任和學生家長是同一戰壕裡的戰友，現在學生家長和學生是同一戰壕裡的戰友。

班主任的工作真的不輕鬆，一個班的孩子少說也得50多個，吃穿住行都得操心，加上這幾年疫情原因，天天統計報表，監護每個孩子的健康情況，尤其是特殊情況比較多，經常會有加班。

相比教學任務，這些事情才是最耗費精力的，我也曾經和孩子的班主任聊過，他們真的很辛苦，對班裡每個孩子的情況都瞭如指掌，對班裡的各種大事小情都得清楚和明晰，還要第一時間完成學校上傳下達等事情，批改作業往往都是晚上加班看作業，我經常看到孩子班主任晚上十點多發過來孩子的作業評語，不得不說比我檢查的要仔細，不能簡單的完成就行了，還要統計孩子們都錯在哪裡，回頭再講。

因為以前手機網路通訊不發達，有什麼檔案喊學生拿回去簽字就行了。現在安全教育平臺，青椒課堂，紅領巾愛學習，這樣投票那樣投票，還有防疫。尤其是農村地區，很多老年人在家，還不是班主任幫忙做。

而且現在什麼鍋、什麼任務都要透過學校，學校透過班主任，班主任再發給家長，搞得家長煩，班主任無奈。事情多了家長的配合度也變低了。

現在有些老師都在調侃：完成這個局那個局下發的各種任務，抽空去上個課。（雖然有點誇張）

我在學校工作超過二十年，雖然沒當過班主任（兼職教務員工作，任教資訊科技科目評職稱是不需要當班主任的），但我知道班主任的工作是非常累的，大部分人都是不想當班主任的！

上個學年，因為一時沒找到班主任人選，學校安排了心理老師當班主任。心理老師就一個人，負責全校的心理課和心理工作，工作量已不少的，現在又要求當班主任，心理老師堅決不幹了，立馬辭職！這個學期初，學校安排物理科邱老師當班主任，邱老師也是堅決辭職，不當班主任！她們兩人雖然是臨聘教師，但做生不如做熟呀，而且也是開學初了，辭職了工作一時也不好找呀，為什麼因為要當班主任這事，要搞到辭職呢？

教育的根本任務是立德樹人，而班主任的責任更重一些，要帶好這個班。一個班45至50人左右，因為都是平衡分班，學生的素質參差不齊的，每個班都有一些後進生，他們有些喜歡調皮搗蛋，班主任要管好他們，非常不容易的。更難對付的不是學生，可能是家長。家長當中，有些鑽牛角尖，更加讓班主任頭疼。

其實，班主任或學校的一些部門只是執行學校的有關管理規定而已，但有些家長非常不配合，還玩投訴！自己的孩子不聽話，受到處罰，作為父母第一時間是質疑學校的規定，而並不是看到孩子的錯誤！他們當中有個別人是非常衝動和不理智的，只要看到不是自己心裡所希望的那樣，就馬上搞投訴，而不是向班主任先提出建議或反映。

管帶好學生，是班主任的日常工作，他們每天7點左右到晚上6點多才離校，如果要上晚自習，9點半才下班的，一天在學校的時間長達12小時多的。班主任有哪些日常的工作？管紀律，經常巡查自己的班。管衛生，督促學生把本班衛生和包乾區衛生搞好！管考勤，每天上報學生出勤情況。

除此之外，剩下的工作也不少的。安全教育，督促學生和家長完成安全課程的學習。還有防溺水、禁毒教育！現在疫情也弄得班主任非常忙碌的，收集學生和家長的健康碼、行程卡，敦促他們做核酸。經常要跟家長排查，有無到過疫情發生的地區。這個是無了期的事，今天排查有無去過A鎮，明天排查有無去B鎮。疫情每天在變化，出現疫情後馬上排查。防疫也要做各種臺賬，每天疲於奔命的！

還有，學校裡也有各班評比活動，班主任也是脫不了身的。例如，廣播操比賽、最美課室評比，班際籃球賽，校運會，班主任能力大賽等活動。這些評比活動，班主任都得全情投入，力爭拿到一個好成績。平時班主任還要巡宿舍，在飯堂陪餐等。

帶班好的，成績自然好。帶班能力弱點，管不住學生，那這個班的成績可能墊底了。雖然學生的成績分數和排名是不公佈的，但學校內部要分析教師的教學水平，任教成績是要排名的。有個別班經過一段時間後，管理水平高下立見。每次一個學期下來，總有一個班落下來的，見到自己的班排名靠後，而且比上一名低幾分，這個心理壓力是非常大的。

本學期，一次閒聊中，級長跟我說，某次收集資料，小吳的班沒交，級長只是平常語氣追問了一下，小吳就哭了！做班主任有各種各樣的難，成績的壓力，家長和學生的配合，同事的支援等等，所以說做班主任是很累的，雖然有班主任崗位補貼，但多數人是不想領這個補貼的！

只有一半時間做本職工作，你說累不累

現在班主任都說很累，為什麼？我來告訴你。一是疫情防控工作，一旦疫情來襲，班主任每天都要利用微信群與家長溝通，要求家長配合相關工作，同時還要做各種工作統計材料上報，不及時不準確必挨批評甚至處分；二是防溺水安全工作。班主任要對學生進行全面家訪（有時一期至少兩次）；要在放學前5分鐘組織學生背防溺水注意事項；要在微信群進行防溺水安全的每日兩提醒要在班建立上下學互助小組，開展相關活動；要出好班級黑板報；要向學校彙報防溺水工作的各種材料等等，這些工作都要留痕（圖文資料）；三是其他各種安全教育工作；四是與教學無關的各類繁多的工作；五是教學工作。說實話，班主任真的很累而且風險很大。

不是現在的班主任都說累，而是班主任從古至今一直都很累。

沒當過班主任的人可能沒有體會過，我做了二十多年初三班主任的人最有發言權。

班主任當上後，從開學的第一天，接上這個班，班級每個學生的命運就掌握在了你身上。

我先說班主任一天的工作，從早上早讀鈴聲響起前十分鐘左右要站在教室門口等一個個來校的學生。

督促值日生打掃衛生，擦黑板，如果有沒按時到校的學生要及時聯絡家長，怕來校路上出問題，或冬季煤氣中毒等等不安全事故發生。

學生到齊後督促學生儘快進入學習狀態，如果有語文或外語政治老師來跟班就能離開教室。

每個課間要操心有沒有打架鬥毆事情發生，如果有個別學生在其他老師課堂表現不好還要隨時教育管理。

課間操要跟班，看著學生認真鍛鍊，如果有升旗儀式，學校開大會都要跟上維持秩序。

學校有什麼活動，比如國慶元旦排節目，班主任就是導演，如果開運動會，有什麼體育比賽，班主任就是教練。

有住宿學生不回家的，班主任就是家長，操心晚上能否蓋嚴，衣服穿得合不合適，不要感冒，注意個人衛生，和其他人搞好關係等。

初中部還上晚自習，自習前，中間都要操心，直到他們安全到家，一天的心就算操完。

再說各科平衡發展，本來不當班主任你只管帶好你自己的這門課，但是班主任，就要操心全班整齊素質，希望每門課都學在年級前面，你就要操各科學習的心。

特別是初三班主任，更要負責各科均衡發展，使班級升學率提高。

那顆緊繃的心從開學第一天到升學考試完的最後一天，要說徹底放心就只有等初中升高中成績公佈的那天。

我一直覺得，老師們，特別是班主任操的心，比家長們操的心都多。

因此，說班主任老師累，那確實是累，不光人累，心更累。

首先，現在的孩子的確不好管理，因為他們都是一個個活生的人！一人一個一樣，現在的孩子接觸到新事物更多，思維更為活躍。

第二，部分家長不理解老師，對班主任的教育活動不太配合。

第三，各種各樣的的雜事太多。

扶貧，防疫宣傳，收集學生家長健康碼丶行程碼，提醒學生戴口罩，家長戴口罩，家訪，防溺水，控輟保學，兩免一補，安全教育平臺，青年大學習

……

現在班主任工作說很累，為什麼？

答：由於教師的工作的物件是人，是學生，是正在成長中的人，不是泥土，也不是機器，而班主任是班級管理的實施者，那麼，班主任工作就不可能不累，無論是過去，還是現在，同樣包括將來。因為，對人的管理不可以出現疏忽。

那麼，為什麼現在的班主任感覺比過去更累呢？主要是現在學校管理越來越精細，要求越來越高導致的。就農村學校而言，下列事情是班主任感到比過去更累的原因。

一、日常管理要求更高。早讀守班還要晨檢，午間檢讀盯班還要午檢，第二節課後課間大活動班主任全程跟班，並參與活動。每天要消毒。中餐要陪餐。日常值日要監督。

二、新冠防控工作不能出現疏忽。每週要進行兩次核酸檢查。由於個別學生的健康卡綁在其父母的手機上，而父母在外打工，變成黃碼，小孩人在學校，但也變成黃碼，同樣要隔離。

三、扶貧工不能出現疏忽。每學期都有大量的學生會享受五百多元的貧困寄宿生補助，必須逐個影印戶口本為、身份證、直補冊、建帳立卡手冊或兜底扶貧手冊或低保證或殘疾證，並列印和上傳。打款成功還要發放並收集回執。由於農村學生百分之九十以上均為留守兒童，在家管理孩子的老人智慧手機都不會使用，大量的人不會騎機車，要查個款項比登天還難。又擔心他的款子不到位。所以，別人想象簡單的事，其實沒有這麼容易辦。

四、安全工作不能出現疏忽。而且上而的各項工作，不是出了問題才追究責任，那樣已經缺了。一切工作都是事前追究責任。只要違規，就得受罰。而這一切，班主任是極易“中獎”的。

五、其他工作。

總之，班主任是世界上幾乎沒有“權利”，但卻處處擔責受累的“主任”。

回答供參考。

有人形容班主任是起得比雞早，睡得比狗晚，就說明了班主任的工作有多累。班主任的工作之所以累，是因為工作太多太雜。對上有學校交代的各種工作，對下有各種各樣的學生問題，中間還要做家校溝通，很多班主任並不是專職的，還承擔著自己的教學任務，如此一來，班主任肯定累了。

除了教學任務，可以把班主任的工作分為三類，一是處理學校交待的工作，比如填寫各種表格，宣傳各種檔案，組織活動等等；二是處理學生問題，比如思想問題、學習問題、生活問題、突發事件（打架、疾病、傷痛等等）；三是與學生家長溝通，比如家訪，思想與學習彙報，需要家長配合的各種資料的收、填等。

在這些工作中，第一、三類工作處理起來相對較為容易，像一些資料填寫，可以在工作中總結，或者透過學習，找到適合自己的方式方法，提高工作效率。而家校聯絡，現在更多的是透過班級群等方式進行，只是對於特殊情況需要單獨聯絡，相比於以往要輕鬆很多。

而最難的工作是處理學生問題，100個人眼中就有100個哈姆雷特，同樣每一個學生都有其獨立的性格特徵，雖然如此，也並不是說沒有辦法處理。

首先來說要先抓思想工作。這裡的思想工作包括校規校紀，班級公約，同學相處，紀律建設，人生觀、價值觀、世界觀的建設等等，透過反覆的灌輸，班裡大部分學生會有一個正確的態度，在以後的工作中，只需要盯著班裡的幾個活躍分子就行了。

其次是抓學習。學生在學校的主要任務肯定是學習，雖然說某科的成績好壞可能與任課教師有關，但是作為班主任，還是要對班級的整體學習成績負責。班級的成績越好，班級的管理越輕鬆，所以班主任要想辦法和任課老師一起提升班級的整體成績。

再後就是突發事件的處理。平時多加強思想與紀律教育，能夠有效地減少突發事件。除此之外，結合學校的相關情況，建立起自己的一套應急處理方案，比如打架了要怎麼處理，生病了要怎麼處理，受傷了又應該怎麼處理。

很多班主任老師帶班的時候都是一個比較長的時間，因此一定要在帶班之初，就將班級情況理順了，做到“說話有人聽，做事有人跟”，這樣的話，會有效的降低班級日常管理的工作量。

班主任工作雖然很累，但是班裡的學生也是和班主任關係最好的，看著一群可愛的學生，有時候還是感覺到很欣慰的。最後向所有的班主任，所有的老師送上最誠摯的敬意！

現在真真正正全部身心投入工作的班主任才累。那些掃帚疙瘩頂個帽子的班主任，不僅僅不累，還自得清閒自在逍遙快樂呢。

之所以累，是因為我們班主任把班級孩子們真真正正放在心上，放在重中之重地位了。吃喝拉撒睡比學趕幫超，時時刻刻，處處事事都想學生之所想，急學生之所急！披星戴月，嘔心瀝血，起的最早，睡得最晚，倆眼一睜，忙到熄燈。

班主任的累，換來的是，班級井然有序，同學們方方面面成績日新月異。

累是肯定累了，一個班那麼多學生，學生背後又有那麼多的家長，大事小情都要管，肯定是會累的。

教師，孩子，父母，法律法規都不一樣了。

過去的時候生活艱苦，教師的承受能力強，父母也理解老師的辛苦，信任老師，父母對調皮的孩子真打，法律法規也沒有明確規定。

現在老師是新時代成長的，沒受過苦，承受能力相對差，工資低，批改作業，備課，長時間關注班裡的孩子。父母也是新時代成長，承受能力差，就一個獨苗，有些溺愛。

孩子在溺愛中長大，自由散漫，不能受老師的嚴格要求，父母也護著孩子。

法律法規禁止老師體罰孩子。老師缺乏有效手段糾正孩子的不良行為，孩子學會了肆無忌憚。老師沒辦法了。

對不良少年，老師沒有辦法，這就累了。

班主任工作一直很累，因為班主任工作是面對活生生的人，而這些人當中大多都不懂事，不聽課，尚未成熟，他們需要去管理，去教育，去引導，去薰陶，去感染，需要榜樣的力量扶持，做起來要耐心，要用心，要細緻，要友好，要和善，要貼近，把學生當成親人，當成自己的孩子去跟他們交心，做他們的知心朋友，有事找你，有困難向你求助，像一個和諧的大家庭一樣，有說有笑，有唱有跳，投入你的懷抱，切不可以疏近他們，諷刺挖苦他們，更不要體罰他們，把他們像小樹苗一樣培養，讓他們從不懂到懂，從不會到會，經風雨見事面在知識的海洋中學會飛翔直到遠航。

班主任工作就這麼累，就這麼繁雜，真正做好就不容易了，就要用100％的努力去完成，努力把工作做好。