培優常常和補差被人們常談常新，在越減負孩子們的負擔越重的今天，培優已經成了一個孩子的必經之路了。作為一個從教20年的初中一線老師來說，對於培優，我的看法如下:

一 對於同樣優秀的孩子來說，培優對一部分孩子有用，對一部分孩子沒用。

每個孩子都是獨一無二的個體，每個人的個性特徵都不盡相同，對於同樣優秀的孩子來說，因為他們到達優秀的途徑不一樣，註定培不培優的效果也不一樣。

對於那些學有餘力的孩子來說，培優是讓他們能夠看得更遠的一種有效途徑，畢竟現階段的中小學教育是義務教育，再加上嚴格的學區劃分，使同一個班級裡魚龍混雜的現象比較嚴重，這時，老師上課就得兼顧到大部分人，對於那些接受能力比較強的孩子來說，培優還是有必要的。

對於那些使了九牛二虎之力才奔進優秀行列的孩子來說，他們之所以學得費勁兒，無外乎兩個原因，第一基礎不紮實，第二學法不科學。這兩種情況需要做的是查漏補缺打基礎，而不是急著培優，萬丈高樓平地起，地基打不好，房子越高越容易坍塌。

二 家長需擺正心態看培優。

要問現在什麼行業最火爆，當屬培訓機構。其根本原因就是家長的跟風。

很多孩子無論是補課還是培優，很大程度上不是孩子需要，而是家長看了別的孩子在補課，自家的孩子不補不安心。

你家孩子在補什麼，我家也要補什麼，甚至還要比你家補得多一點才好。你家孩子在哪裡補課，我家孩子也去哪裡補課，準錯不了。正是家長的盲目跟風，不僅導致了培訓機構的投其所好，還加重了孩子的負擔。

所以，培不培優，得看自己的孩子需不需要，合不合適，而不是看家長，看別人家的孩子。