什麼樣的家庭環境下，可以讓孩子會主動學習愛學習呢？
你要知道，主動學習的孩子在遇到難題的時候，大腦啟動的是應戰機制，他會想各種辦法去解決問題，而被動學習的孩子，她在遇到難題的時候，大腦啟動的是應付機制，要麼想都不想就說不會，要麼就是亂寫！
我給你三點建議，幫助你改變孩子對學習的態度！
第一點，只有獲得學習的成就感，孩子才會感到快樂。比如十個題做對了七個，如果你一直強調有三個題不會做，那就是在增加孩子的挫敗感，但如果你一直在強調做對了七個題，那孩子就獲得了學習上的成就感。你可能想問，三個不會做的題就不管了嗎？當然不是！下面這條會告訴你！
第二點，有了成就感的加持，孩子在不斷攻克難題之後就會產生勝任感，什麼是勝任感？就是我認為我可以，我覺得我可能會成功，我願意不斷的嘗試，拿剛剛那個例子來說，三個錯題怎麼辦？家長不要說:“這麼簡單你都不會”這是在強化孩子不行的負面感受，我們要說“是有一點難度，咱們一塊兒研究一下。”這是跟孩子站到一塊兒打敗難題的態度！
一旦孩子做出來了，我們一定要把握時機，強化這種感覺，我們要說挺厲害啊，面對難題，靜下心來去想，一定要真心實意的去誇獎她，如此一來，孩子做對題產生的成就感就出來了！
第三點非常重要，讓孩子掌控自己的行為，產生自主感。比如孩子寫作業拖拉磨蹭！如果我們一直催促說:“寫，同學都寫完了，你才完成了一下”這種說法只會讓你的孩子越來越拖拉，我們要這樣說:“我知道你不想寫作業，又要動筆，又要動腦子，很辛苦，但你還是管住了自己，開始寫作業了，而且已經完成了一項，長大了，有責任心了，媽媽為你驕傲。”這是在強化孩子能管住自己的這個能力，強化他的責任心，讓她產生自主感！
如果一個孩子在學習中，從未體會過愉快的體驗，總是被批評總是被否定，他怎麼可能會願意學習呢，千萬不要再催促指責批評孩子去學了，這樣反而會讓孩子產生依賴、被動甚至是厭學的念頭！
輔導作業時，你越批評孩子，孩子越遲鈍，平時對他來說都會的題，這時候反而都不會。
要在孩子高興的時候，你要時常告訴孩子，學習是為他自己學的，這一點非常重要。
不得不承認，有些孩子的愛學習是天生的，但是後天環境的影響也是非常重要的。90%以上的孩子都是經過後天的培養，才會愛上學習。可見一個孩子的後天生長環境多麼重要！
什麼樣的家庭環境下，可以讓孩子會主動學習愛學習呢？
你要知道，主動學習的孩子在遇到難題的時候，大腦啟動的是應戰機制，他會想各種辦法去解決問題，而被動學習的孩子，她在遇到難題的時候，大腦啟動的是應付機制，要麼想都不想就說不會，要麼就是亂寫！
我給你三點建議，幫助你改變孩子對學習的態度！
第一點，只有獲得學習的成就感，孩子才會感到快樂。比如十個題做對了七個，如果你一直強調有三個題不會做，那就是在增加孩子的挫敗感，但如果你一直在強調做對了七個題，那孩子就獲得了學習上的成就感。你可能想問，三個不會做的題就不管了嗎？當然不是！下面這條會告訴你！
第二點，有了成就感的加持，孩子在不斷攻克難題之後就會產生勝任感，什麼是勝任感？就是我認為我可以，我覺得我可能會成功，我願意不斷的嘗試，拿剛剛那個例子來說，三個錯題怎麼辦？家長不要說:“這麼簡單你都不會”這是在強化孩子不行的負面感受，我們要說“是有一點難度，咱們一塊兒研究一下。”這是跟孩子站到一塊兒打敗難題的態度！
一旦孩子做出來了，我們一定要把握時機，強化這種感覺，我們要說挺厲害啊，面對難題，靜下心來去想，一定要真心實意的去誇獎她，如此一來，孩子做對題產生的成就感就出來了！
第三點非常重要，讓孩子掌控自己的行為，產生自主感。比如孩子寫作業拖拉磨蹭！如果我們一直催促說:“寫，同學都寫完了，你才完成了一下”這種說法只會讓你的孩子越來越拖拉，我們要這樣說:“我知道你不想寫作業，又要動筆，又要動腦子，很辛苦，但你還是管住了自己，開始寫作業了，而且已經完成了一項，長大了，有責任心了，媽媽為你驕傲。”這是在強化孩子能管住自己的這個能力，強化他的責任心，讓她產生自主感！
如果一個孩子在學習中，從未體會過愉快的體驗，總是被批評總是被否定，他怎麼可能會願意學習呢，千萬不要再催促指責批評孩子去學了，這樣反而會讓孩子產生依賴、被動甚至是厭學的念頭！
輔導作業時，你越批評孩子，孩子越遲鈍，平時對他來說都會的題，這時候反而都不會。
要在孩子高興的時候，你要時常告訴孩子，學習是為他自己學的，這一點非常重要。
不得不承認，有些孩子的愛學習是天生的，但是後天環境的影響也是非常重要的。90%以上的孩子都是經過後天的培養，才會愛上學習。可見一個孩子的後天生長環境多麼重要！