當學習的育兒知識互相矛盾時，應該怎麼做呢？這時候公說公有理，婆說婆有理，到底應該怎麼取捨呢？對此我想說，世界上沒有相同的兩片樹葉，小孩兒也是這樣，世界上沒有兩個完全相同的孩子，每個孩子都是獨一無二的。

所謂理論與實踐結合，我們並不一定要完全照著網路上的育兒方法來培養孩子，應該根據自己孩子的特點結合科學育兒知識來培養孩子，讓孩子快樂的成長。如果一味的、不加分辨地用網路上的東西來培養孩子，說不定會毀了孩子。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。世界上更沒有性格完全相同的兩個個人。每個孩子都是獨一無二的個體。

專家們所提出的育兒知識是他們在教育實踐得出的理論，但他們研究的只是部分的孩子成長規律，分析的只是部分的孩子的行為習慣。成長環境，條件的差異會使孩子有不同的性格，生活的習慣。

作為父母，我們不能拿別人一套套的教育理論，教育經驗照本宣科的搬到自己孩子的身上來。我們只能借鑑，透過借鑑來摸索適合自己孩子的成長的知識。

用親身的經歷來說吧，學步車，學步帶根本不適合我的孩子。當初過來人跟我們說，給孩子買學步車，經常讓他坐，學走路，這樣步伐硬了，走路也快。當時我也不懂，覺得說的也挺在理的，就讓孩子坐學步車，可是還沒坐幾次，發現孩子根本就不喜歡做在學步車裡，不喜歡被約束。

後來到一歲時，孩子還沒有走路的慾望。別人又說，哎呀，你們抱的太多啦，應該讓他自己在地上玩，給他買學步帶，這樣很快就走路了。後來也買了學步帶給寶寶，可是走了幾次，寶寶就不喜歡了。

後來一歲兩個月時，寶寶很突然的就有了走路的慾望，每天都自己扶著椅子走路，累了就在地上爬。一段時間過後，寶寶就開始歪歪扭扭的會走路了，在孩子會走路後，就開始到處去探索了。

從我個人的觀點來看，作為父母多點時間跟孩子在一起，多點時間來探索屬於孩子自己的空間。