隨著農村生產和生活方式的改變，出現了打工族和打工潮。農村的年輕人利用農活剩餘時間出門到外地或者本地做些農活以外的工作，就要把孩子留在家裡讓老人帶孩子，讓老人陪伴孩子學習和生活。由於父母不在身邊，留守兒童往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差;長期與父母分離，他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。他們無時無刻不在渴望父母那種不可替代的愛撫。
孩子的成長離不開父母的陪伴，關心未成年人的學習和成長很重要。父母外出打工要三思而後行，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更願意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。孩子處於成長和學習階段，教育培養孩子是父母的責任和義務，不可依賴於老人。畢竟現在的老人大多數接受教育很低。如果長期在外打工，最好是把孩子帶到身邊的學校學習。這樣能增加父母和孩子之間的感情也更有利於瞭解孩子的學習情況。在外打工的父母，一定要及時瞭解子女的近況，一方面利用書信或電話定期與孩子進行進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和臨時監護人定期瞭解孩子學習生活等各方面的情況。發展農村經濟，農村就近就能就業，可以在家陪伴孩子。重視心理健康教育課，有序的培養學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，建立和推行中小學生綜合素質評價體系，為留守兒童營造一個寬鬆和諧的學習環境。同時，要充分的利用春節外出務工人員返鄉的黃金季節，召開家長會。
圈養散養父母管，
隔代教育亦貧寒！
為人父母先受教，
家有兒女不顢頇！
隨著農村生產和生活方式的改變，出現了打工族和打工潮。農村的年輕人利用農活剩餘時間出門到外地或者本地做些農活以外的工作，就要把孩子留在家裡讓老人帶孩子，讓老人陪伴孩子學習和生活。由於父母不在身邊，留守兒童往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差;長期與父母分離，他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。他們無時無刻不在渴望父母那種不可替代的愛撫。
孩子的成長離不開父母的陪伴，關心未成年人的學習和成長很重要。父母外出打工要三思而後行，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更願意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。孩子處於成長和學習階段，教育培養孩子是父母的責任和義務，不可依賴於老人。畢竟現在的老人大多數接受教育很低。如果長期在外打工，最好是把孩子帶到身邊的學校學習。這樣能增加父母和孩子之間的感情也更有利於瞭解孩子的學習情況。在外打工的父母，一定要及時瞭解子女的近況，一方面利用書信或電話定期與孩子進行進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和臨時監護人定期瞭解孩子學習生活等各方面的情況。發展農村經濟，農村就近就能就業，可以在家陪伴孩子。重視心理健康教育課，有序的培養學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，建立和推行中小學生綜合素質評價體系，為留守兒童營造一個寬鬆和諧的學習環境。同時，要充分的利用春節外出務工人員返鄉的黃金季節，召開家長會。