民科根本就是沒有接觸系統科學技術的教育的機會的產物♻️對人類現有的科學技術體系根本就沒有基本的認識♻️被大陸首創世界領先填補空白誤導的結果

人類的歷史毫無疑義地表明，每當有舊思想的質疑者，新思想的先驅者出現時，總是有一些阻擋歷史的車輪滾滾前進的螳螂出現，他們詛咒，甚至是從肉體上消滅這些先驅者們，然而，卻不能阻擋歷史前進的步伐。今天，歷史又在新一輪的重演，人類再次處於一個關鍵的轉折關頭: 從人類認識物質的時代飛躍到超越物質的時代! 而且，這場人類認識上終極的革命又是一個非主流思想的中國民科在引領時代的潮流，又有一批官科在謾罵，詆譭，羞辱民科，可這管用嗎？靠滅掉肉體來堵住`離經叛道’者的嘴的中世紀早已一去不復返，更何況，即使是本民科不在了，可`物質從何而來?’的質疑聲長存，哪怕是官科們甘願為物質理論陪葬，可物質從何而來的問題仍然不可迴避! 官科們噤若寒蟬，裝聾作啞好多年了，難道繼續像鴕鳥一樣把頭埋在沙子裡，了此一生? 懦弱的官科們，為你們在歷史上扮演的不光彩的角色深感悲哀!

民科與真正質疑探索者的區別？

一、民科，相對沒有那麼專業。

二、民科，知識量相對要小。

三、民科，充滿想象，卻不去質疑證明或證偽。

四、民科，缺乏科學證明或證偽的工具手段。

五、民科，沒有掌握比科技手段，更高明有效的心學。

六、民科，不善於運用哲學，去辯證。

七、如果民科，能夠解決上述問題，也能成為優秀的探索者。

承認自己不知道。

認真閱讀和思考別人的邏輯。

學習相關的專業知識。

認識到沒有絕對的正確，只有相對的正確率。

質疑權威的前提，是先理解權威的邏輯。

接受質疑、指證和批評。

勇敢的承認錯誤。

用邏輯去證明自己的觀點。

以發論文的形式做貢獻。