針對空有腦洞的現象，我情不自禁地聯想起在河南大學漢語言文學專業聽一位大學教授講課時舉過的一個針對性非常強的例子，說的是這樣一則笑話：說的是一位秀才，因為平時不注意積累素材，寫文章時抓耳撓腮，怎麼也寫不出來；懷孕的妻子看見了，笑著說：“哎呀，你們秀才寫文章比俺女人生孩子還難嗎？”秀才聽了這話反駁道：“懂什麼？我的媳婦；你們女子生孩子是因為你們肚子裡事先就有，所以，生孩子就跟放個屁一樣輕鬆；因此，容易啊！可是，我們秀才寫文章是因為肚子裡事先沒有？所以，才空有脖子上這個東西，難於上晴天啊？”秀才的感受是，每逢寫文章，總是憋得臉紅脖子粗，見什麼都不順眼！這與我小時候寫作文有同曲異工之處；

每當我文章寫作時，寫了大半天又感到不盡如意，一把手撕碎了草稿，氣得橫挑鼻子豎挑眼之後，父親就在我對面坐下來，慢聲細語地安慰我說道：“我雖然當了咱村的村的村長，可是，俺卻沒有小學的水平啊！主要是俺不拍邪惡勢力，能一碗水端平為咱村父老鄉親辦事！”我不耐煩地說：“這我知道，可是，這跟我寫文章不是扯不上嗎？”爹爹斬釘截鐵地說：“一定扯得上！如果咱們村民家裡沒有儲備糧食，怎麼拿來繳公糧？......我尷尬地撓著頭髮自嘲而又無可奈何地笑了，向父親投去了敬佩的目光；由於我平時注意積累素材，以後，班級，以及學校的《學習園地》每週都有我的範文在上面；班級，以及校園的男女同學都對我投來羨慕的目光.......

（三）總結總結就是首先總結了基層的經驗，引用上面的精神，才能形成總結；

剛大學畢業分配到鄉政府當辦公室主任之前，鄉黨委書記安排我寫一個全縣在該鄉開棉花現場會的總結；我先是寫了一張半，寫了我鄉棉花生產的成果，以及縣棉花技術員的指導情況等，往下，卻怎麼也寫不出來了；我先是急得抓耳撓腮，後來又連喝兩茶杯水，還是沒有寫出來，於是，我就在我的辦公室裡來回走動；就在這時，辦公室的電話值班員李春林看到我為難的樣子，笑道：“脈紅哥，你就不會聯想當時的會場，以及參加現場會的單位嗎？還有鄉里大抓棉花的辦法，縣棉花辦公室的抓棉花指示精神嗎？.......我這才煥然大悟.....

於是乎，我就按照這樣的思路寫了後，向當時的鄉黨委書記繳了稿子；鄉黨委書記看了看，皺起了眉頭；鄉黨委書記把我叫到他的辦公室，說道：“這場棉花現場會的寫得很直觀，作為新聞也未嘗不可：可是，作為材料就不那麼可以了；因為總結，是總結基層的經驗，再聯絡上級的指示精神，才可以歸納總結，才有典型例項，才叫比較WANMEI的棉花現場會工作總結；”

我回到鄉長的辦公室之後，先給開棉花現場會所在的村委，叫村委當天報過來村委的生產棉花經驗書面總結，然後，我有從當年的《人民日報》與省、市、縣關於生產棉花的指示精神，聯絡全縣棉花現場會的情況，歸納總結出我鄉之所以召開全縣棉花現場會的五個主要原因；結果，材料經鄉黨委書記同意後，又交給鄉辦公室主任看，後又作為縣、市棉花生產經驗專門材料推薦，我也是拿時從鄉政府一名普通的辦事員提拔為辦公室主任的；

說明書看得少，人生經歷的少，所以深層次思考的少。

書到用時方恨少。提升自己的知識和修養，增加自己的閱歷和品味，充實自己的內心和儲備吧！

文筆就是寫作。

寫作就是由人的大腦輸入各方面的資訊後，經過大腦的貯存，甄別，加工再到輸入，也就是用文字表達出來的思想。所以說寫作用文字來表達自己思想的一種技法。

人的思想不是空洞的，只不過有低階和高階之分。人只要生下來到這個社會，他（她）就會受環境的影響。所謂的“環境造就人。”

文筆不足的人並不代表思想不好，只能說在寫作方面沒有藝術性。

腦洞空的人說明吸收的資訊少，同寫作這方面的資訊不足或者是缺乏，所以感覺自己寫出來的東西沒有藝術性，也就是沒有文筆。

如果用筆落實到寫作，那肯定是讓人很煩心的事。

不過腦洞空洞，如果肯讀書，肯參加社會實踐，多觀察，多學習別人的優勢，多向社會學習，多向書本學習，他（她）的文筆也是優美的。

憋屈，鬱悶，焦躁……總之，猶如隻身闖入了一個珍藏有無數珍寶的洞窟，發現自己可以盡情拿、可自己沒有辦法拿走一件！捨不得，放不下，一邊望著外邊、一邊看著寶貝，卻不由得一直於洞口出來回轉圈圈，思想情緒心理也可以說一直流離於天堂和地獄。