“應變能力”，是考驗人在遇到陌生環境或事情的時候是否能夠從容地應對。應變能力強的寶寶聰明機智、思維敏捷、遇事冷靜、自信、反應快、懂得變通，有較強的解決問題的能力。應變能力和生理發展、認知發展、語言發展密不可分，父母可在動作、語言等方面，以遊戲的方式加以訓練。

0-12個月 辨識各種情緒

初級　你的情緒我描述 寶寶笑，你就對他說：“寶寶笑了，笑得很開心！”寶寶哭，你就對他說：“寶寶哭了，一定是哪裡不舒服！”寶寶生氣，你就對他說：“寶寶生氣了，很憤怒！”你的主動描述能幫助寶寶辨識自己的情緒，同時讓他感受到自己的喜怒哀樂能得到及時的應答。

晉級　他人情緒你看到 帶寶寶觀察別人的情緒，給情緒命名，並給對方關注和迴應。“看，爸爸生氣了！我們去看看怎麼回事。”“看，小妹妹哭了，很難過！我們去安慰她。”“那個小朋友笑了，很開心。”“阿姨在對寶寶笑呢，寶寶也對阿姨笑一個！”“看，媽媽要笑了，咯咯咯！寶寶也來笑一個！”

13-24個月 快速反應訓練

初級　快指五官不能亂 大人說到鼻子、嘴巴、耳朵等五官時，寶寶要快速在對方臉上指出來。要由慢到快，先求準確再求速度。以後，還可要求寶寶聽大人的命令指出他自己的五官，因為寶寶看不到自己的五官又要找到它，無疑增加了難度，如果寶寶不會，則可在鏡子前指五官。

晉級　迅速搶物看誰快 桌上放幾樣大小差不多的物品，如帶殼花生、糖果、紅棗、聖女果等，媽媽發出指令，“紅棗！”爸爸和寶寶同時搶，誰搶到紅棗就歸誰。媽媽說話速度可由慢到快，開始時爸爸要適當讓著寶寶，讓他有成就感。

25-36個月 積極思考應變快

初級　主動問他“為什麼” 向寶寶提問“為什麼”，看寶寶能否流暢地回答，但不能超出寶寶的認知。比如，“告訴媽媽，人為什麼要吃飯？”“樹葉為什麼搖動了？”“玩具小車為什麼會跑？”鼓勵寶寶用“因為……”回答，這有助於理解因果關係。如果寶寶的答案是多樣的，只要能自圓其說，就要表揚。

晉級　一個問題多個答案 大人提出答案多樣化的問題，看寶寶怎樣回答，“如果皮球掉地上了又不能用手撿，你有什麼辦法讓它回到桌子上？”最好寶寶答一個你答一個，以此類推，越多越好，這能極大地鍛鍊寶寶的發散思維和應變能力。

不得不說的是，孩子是否機靈首先與先天的人格特點有著很重要的關係，我們來看一下大五人格的圖：

什麼樣的孩子相對機靈呢，從圖上我們可以看出，那些“外向性”、“開放性”兩種人格因素高的孩子，肯定會機靈很多。

但大五人格理論是心理學界對人不同人格特點的分類，但這些人格特點與先天的基因有很大的作用，所以如果父母抱怨孩子不夠機靈，首先要反思一下自己是否足夠機靈，因為很可能孩子的這種不機靈是遺傳自父母的。

不過心理學專家也已經強調，人的人格特點沒有好壞之分，孩子機靈與否並不決定他將來的一生，也不會影響他未來的事業成就。

有些人外表木訥卻依然能在領導崗位上擔起重任，有些人油嘴滑舌也可能只混在社會的底層。

當然，有些父母是把“機靈”與“懂事”結合起來的，有的孩子的確是比別人會討人歡心，但這些孩子真的過得好嗎？會事事順利嗎？

這不見得。

機靈和懂事的孩子首先要具備的能力可能就是“察言觀色”和“揣摩心思”，但具有這兩種技能的孩子往往可能是內心敏感，這種孩子的安全感天生可能就比其他孩子少很多。他們整天用警惕的目光盯著四周，用討好的態度換來別人的讚揚，這樣才能讓他們心裡稍安。

如果孩子被人稱作“機靈”的背後是要付出如此的代價，父母們還願意讓孩子機靈嗎？

的確，孩子後天的成長環境可以鍛煉出機靈，但相應的這種類似於“機警”的能力品質，往往是與苦難和危險結合起來的。

一個安全、舒適、倍受疼愛環境中成長起來的孩子，會想盡辦法揣摩別人的心思嗎？相反，那些環境險惡，競爭激烈環境中出來的孩子，才會想著辦法察言觀色，討好別人。

我們經常看小說就知道，描繪一個心機沉府，經驗老道的人，背後必然要經歷風雨，特別是在勾心鬥角，機關算心的環境中生存下來的人，往往更為機靈，但是他們的機靈也往往失去當初的純真。

所以，我不認為孩子從小很機靈是一件好事，這一方面他可能是屬於內心敏感，缺乏安全感的人，另一方面可能意味著他的成長環境是缺乏安全感。

人的成熟往往是被危險和困難磨鍊出來的，我們都聽過“窮人的孩子早當家”，那誰知道那些早熟孩子所付出的身心代價都很大。

科學家曾經有一個研究發現：夫妻家庭不和諧，經常吵架，他們的女兒，月經甚至都會比別的孩子早。那是因為雌性動物在危險環境下，會本能地早早發育成熟，以完成生育的職能。

況且，並不是每個人都喜歡你孩子的這種機靈，很多父母覺得孩子機靈好，那是孩子要麼給父母贏得了面子，要麼覺得孩子本身透過這種特質獲得很高的收益。但如果這種機靈不能給別人帶來收益，甚至是侵佔了別的利益，那在別人的眼中可能就會成為了一種“滑頭”。

所以，孩子真正的機靈應該是對環境恰到好處的適應，應該是含而不露，不委屈自己，也不討好別人的狀態。

這就需要父母給予他創造一個豐富多彩的生活環境，多讓他有機會自己去體驗和感受這個世界，而不是讓孩子只顧著學習，或只按照父母"正確"的方法走，這樣他永遠也“機靈”不起來。