原因大概有以下幾點：

1、工作死板，不自由。整天鎖在校院與孩子們打交道。

2、沒有（或很少有）社交機會。

3、手中無權，辦事得託別人。

4、住在城市，分配在農村，學校條件差，離家太遠。

很多年輕教師想離開教師行業的原因可能有以下幾個方面：

1. 工作壓力大：教師的工作量還是蠻大的，備課、上課、批改作業、參加各種會議、處理各種學生問題、迎接各種檢查等等。初中、高中更累，早上7.8點已經在學校，下午還有託管，初中還有晚託，高中有晚自習，這都大大超出了8小時的工作時間。如果家和單位距離遠的話壓力挺大，家在城裡，學校在農村，回到家都要9點多了。另外，還有一些額外的檢查，甚至與教育無關的，準備一些臺賬等，這些任務常常需要加班加點完成，導致工作與生活難以平衡。

2. 收入待遇低：教師的收入待遇相對較低，說是不低於公務員，其實很難落實的，尤其是一些基層教師，收入水平不高，而且福利待遇也比較差，這使得很多年輕老師難以滿足自己的生活需求和發展需求，感覺養活自己是足夠，但是結婚買房買車就會有一定難度。

3. 發展空間有限：許多年輕老師，尤其是小學男老師，如果不當領導，永遠在一線教學，很容易會產生職業倦怠，感到自己在教師行業中沒有發展空間，很多人職稱評了就開始躺平了，只是被動的完成教學任務，教育研究的激情就沒有了。所以很多老師想跳出教育，調動其他部門。

4. 學生越來越難教：隨著社會的發展，學生的想法越來越多元化，個別學生素質低下，每個班都有幾個問題學生，如果是智力問題也算了，有些農村留守兒童，單親家庭等一些家庭環境比較複雜的學生，他們的行為習慣很差，有暴力傾向，有多動症，學習態度也比較差，這使得教師的工作更加困難和繁瑣。

5. 教育體制不公：教育體制中的一些不公現象也會讓年輕老師感到失望和無奈。比如說評先評優、職稱評審、骨幹評審、教師流動等方面都存在一定的不公，這使得一些有才華和能力的年輕教師難以獲得應有的機會和待遇。

綜上所述，這些問題不僅僅是年輕老師所面臨的困境，也是整個教育體系亟需解決的問題，需要全社會共同關注和重視。

很多年輕教師想要離開教師行業，主要是因為以下幾個原因：

1. 薪資低：相對於其他行業，教師的薪資普遍較低，尤其是一些基層教師的工資更是難以滿足基本需求，這使得一些年輕教師感覺缺乏安全感。

2. 工作壓力大：教師的工作非常繁瑣，需要制定教案、備課、批改作業、參加會議等，而且還要面對家長的壓力、學生的挑戰和學校的要求，這些工作壓力對於年輕的教師來說可能會很大。

3. 職業發展空間有限：在教師行業，晉升空間比較有限，很多年輕教師可能感覺缺乏成長的機會，無法滿足自己的職業發展需求。

4. 教學環境複雜：在一些學校中，教師可能會遇到學生品行不佳、家庭背景複雜等情況，這些問題可能會影響到教師的心情和工作效率。

儘管存在這些問題，但是教育行業也有很多優點，例如可以為青少年的成長和未來發展做出積極貢獻，可以從教學中汲取知識，做出自己的貢獻，還可以培養學生的特長和興趣。因此，如果年輕教師能夠儘可能地充實自己和適應教學環境，相信會有越來越多的人選擇留在教育行業。

師道幾無尊嚴!

一方面是經濟的繁榮、人民文化和生活水平的提升；另一方面是學校現有制度的束縛和教師偏低的工資水平，使得教師的整體素質及其在民眾心目中的地位明顯下降。社會各層面都能對教師指手畫腳，不再有羨慕，不再有敬畏，都快要成為服務行業了!師道尊嚴已成空話!有的只是甘於清貧、無私奉獻的要求。再加上每天面對學生存在的各種問題，就是束手束腳不敢去管，反正學校只要保證學生的人身安全就行。年輕教師的一腔熱血會在入校後快速的被現實磨滅!當抱負無法得以實現，收入無法承載生活，窮困不堪，自然就會心生去意，另尋出路。

很正常的。年輕教師一開始沒感覺到教師的辛苦，這是個受人尊重的行業，進來了才覺得不容易，所以就“知難而退”了。老話說，“家有三鬥糧，不當孩子王”這話也是有出處的。當一個好老師要付出全部心血的。

關於題主的話題我個人是這樣理解的：之所以太多年輕教師想離開教師行業，首先是現在的年輕人思想比較活躍，在他們沒有找到理想中的工作那有個能幹教師的工作也是不錯的選擇，做教師也可以。

可是，一旦要是有機會就絕不會在教師這個行業當中再繼續幹下去的，這就是人們常說的騎驢找馬吧，人的想法也會隨著自己的變化而改變之初的選擇，畢竟人的想法也是此一時彼一時。有人想離開教師這個行業也是可以理解的。

其次就是：現在的孩子也的確不太好教，一旦遇到調皮搗蛋的孩子，再遇到不講道理的家長就不敢深說了，因為說多了，就會遇到很多的問題，學校領導說你沒能力，家長投訴，學校不給做後盾支援你的工作，這樣以來也就把年輕老師搞得裡外都不對，有問題學校推責任，這樣就促使年輕教師想離開了教師這個行業的想法。

再者就是：現在的年輕人受不了束縛和約束，教師行業要求比較嚴謹，說話做事處處時時要謹小慎微，不敢隨意說話也導致現在的年輕教師有想離開教師這個行業的想法。

想法歸想法，我認為想離開教師這個行業的教師絕不是大多數人，應該還是佔教師隊伍的很少數一部份人。其實，人往高處走，水往低處流，有這種想法的教師也是完全可以理解的，一旦對自己的前途有好的發展機會，誰都會要另謀高就，也並不奇怪。

一隻冬天的大蒼蠅

仍舊頑強拼搏活著

他趴在五樓的樓梯上

一動不動的等待時機

教育工作，很平凡！我們家三代人都是教師！入了教育這一行！就應該終生為學生服務！靜心工作！也不是太多的年輕人想離開教師行業！我們教師必須知足！努力做好工作！人生有得也有失！不必想太多！

一、職業內部的清規戒律捆綁自身的不自由

二、道德綁架，你的言行舉止必須規範化，思想覺悟比黨員還得要高尚

三、活到老學到老，知識充電提高再提高，自己考，考別人

四、兢兢業業一絲不苟，幹了幾十年，烏髮變禿髮，職業病襲滿全身

五、各種競賽層出不窮評職晉級花大錢排著長隊託關係

六、別看上司平常眯眼笑，每逢求他辦事，都是黑心腸。即使業務能力如何棒 ，沒有倆月工資鋪路，也休想評上高階職稱。

七、……夠了心酸往事不想提，因為我退休人還要享受新生活