初二的孩子，過了12歲，很不好管了，“做苦力”這樣的招是誰想出來的，不交作業為什麼用“做苦力”來懲罰，這兩件事有什麼必然聯絡嗎？

如果成績尚可，不愛交作業，只能說明一件事，就是不願意服從權威管理，喜歡特立獨行，俗稱“有個性”。

首先一點，家長沒有引導好，這個毛病不是一天兩天養成的，孩子有這樣的想法是“以自我為中心”的思想在作祟，任其發展，以後只要是團隊需要合作的情況，學校裡也好，社會上也罷，ta都會用“不遵守規則”這種方式來證明自己的存在。

用“不遵守規則、不服從管理”刷存在感，是成本過高的非理智行為，就算成績尚可，在集體裡也不會受歡迎，老師不喜歡（不服從老師的管理），同學也不喜歡（不遵守規則，自以為是），平白給自己製造很多不必要的麻煩，也就是我以前文章裡提到的“自己給自己挖坑”。

家長在誇獎孩子的時候對人不對事，容易造成孩子自負的性格，也就是不恰當過度拔高自己的思維習慣。所謂對人不對事，就是發生了值得誇獎的事，家長不是誇孩子事情處理的好，而是誇孩子聰明，就算違反規則，家長也覺得孩子機靈，久而久之，孩子養成了“抖機靈，炫聰明”的個性，老覺得自己是最有道理，最正確的。

人天性愛自由，不喜歡被束縛，可現在不是原始社會，現代社會不是單打獨鬥、英雄橫行的美劇劇情，現代社會最受歡迎、最受尊重的是協作能力出色的人，也就是善於和別人合作的人，那些成功的範例裡，有哪個不是團隊協同作戰，美劇早已從《美國隊長》進化到現在的《復仇者聯盟》了。

做個遵守規則的人，做個懂分寸進退有度的人，不然孩子原本的才智就會被自己的所謂個性埋沒掉，那就太可惜了。

老師的建議也不是不可取！但問題的關鍵還是得找到孩子不願意交作業的原因。看看他是不是有厭學的傾向？是不是沒有信心提高自己？

只有找到不交作業的真正原因，才能對症治療徹底解決他的問題。