隨著社會與世界的日益全球化，崇洋媚外的風氣也愈發盛行。這種現象在兒童中尤為突出，許多孩子都喜歡模仿外國文化，不過度追求與外華人交往、效仿外國習慣，並不引人注目。然而，若一個5歲孩童的“崇洋媚外”現象引起了爭議，那麼一定是教育失職所致。

首先，崇洋媚外並不是來自於孩子自身，而是來自於周圍環境的影響。家庭、學校、社會都是兒童成長過程中的主要環境，不同的環境背景會對孩子的心理、價值觀產生重大影響。如果孩子長期處於一個以西方國家文化、價值觀為標杆的環境中，父母、老師又未能及時引導，那麼他們就會產生仰慕外國文化的情感，甚至產生排斥中國文化的心態。

其次，親子關係也對孩子產生了很大的影響。家長的言行舉止、生活習慣、著裝打扮等方方面面都會對孩子的價值觀和行為習慣產生影響。如果家長追逐時尚卻忽視中華傳統文化、忽略中華優良傳統，那麼孩子就會感覺到家長不重視中國文化，失去對本國文化的認同和熱愛。這也是許多孩子產生崇洋媚外心態的重要原因之一。

再者，教育場所對於孩子的成長也至關重要。學校是傳承中華文化的重要場所，是教育孩子國家情感的重要環節。如果學校缺乏對中華優良傳統文化的普及和一定的教育，孩子將無法感受到中華文化的博大精深，也就更容易被洋文化吸引。學校應該加強對中華文化的傳承和宣傳，讓孩子感受到中華文化和西方文化的優缺點，有所選擇和取捨。

總之，在孩子的成長過程中，教育環境對他們的影響是不可忽略的。當一個5歲的孩子產生了崇洋媚外現象引起爭議時，這就應該是大家一起反思的時刻，家長、教育機構、社會都應該加強對中華優良傳統文化的教育和傳承，引導孩子擁有正確的價值觀和民族觀念。

童言無忌，

但是，要說是家長的錯，孩子幼小不懂事，重在家長一言一行，希望家長們重視教育培養孩子要有愛國情操，培育優秀子女！

五歲孩子談不上什麼“崇洋媚外”。主要是父母及環境的影響，責任在成年人。想一想現在從大人到小孩大家連“再見”這句中國話都不會說了。“同志”這個詞語也被什麼“先生、夫人、女士、老板、美女、帥哥”代替了。這真的是社會發展的結果嗎？值得深思啊！

五歲幼兒“崇洋媚外”，有點兒上綱上線，童言無忌，又和教育有什麼關系呢？

社會大環境，家庭小社會。

為什麼華人移民外國，以外籍人身份，學渣也能輕鬆上清華和北大！

為什麼外籍留學生在中國大學比中國本國學生待遇高呢？住在獨立單間，每年拿高額獎學金和生活補助，而本國學生需要貸款才能完成學業！

為什麼那麼多演員、企業家給外國捐錢，移民國外呢？

為什麼在口罩期間做核檢時，工作人員非要讓本華人讓後面外華人先做呢？

為什麼一些大學公然給外國留學生派伴讀呢？

不要把成人的過錯加在幼兒身上。

賣國不分大小，崇洋媚外也不分大小！

中國夢首先要讓每個華人有尊嚴地活著。

只有讓華人挺起腰桿，中華民族才能矗立於世界民族之巔！

一個5歲幼兒出此言論，童言無忌，反映出了這個孩子的真實想法，不應責怪孩子。這不是一個偶然現象，而是必然結果。大家看這些年為什麼“毒教材”堂而皇之登上教科書，腐蝕毒害我們的孩子，使他們幼小的心靈產生了認知上的錯位。深層次的原因大家都清楚，給我們敲響了警鐘。透過這件事是到了應該引起高度重視的時候了。

5歲幼兒有不當言論？？這是個偽命題！

5歲懂什麼事情，信口開河是幼兒的語言，與孩子的思想無關。孩子的稚嫩語言，天真無邪，都“無邪”了那裡還會有“不當語言”。純粹是那些大人吃飽了撐的。

整個社會缺乏包容有關！法無禁止皆可為，5歲的孩子說出的話“崇洋媚外”本該是童話無忌沒有任何實際意義，能夠引起爭議是大人思想僵化上綱上線，和在網上左右之爭如出一轍只會撕裂社會，讓所有人不敢講真話。國家為什麼不出手阻止“嘴上沒有崇洋媚外成千上萬的人用腳投票默默的移民歐美他國難道不說就沒有崇洋媚外了？”一個幼兒說出來就不愛國了？問題出在社會上小部分人思想保守有關，大部分人不會在意，這是社會文明進步的表現，有爭論不是壞事，也不要上綱到教育出了問題，我看在一個社會有一個崇洋媚外就有九個愛國愛家看法不一樣這不很正常嗎？

是那些強調英語重要的公知們，如果孩子根本就不知道英語，就決不會有那些想法，從小不注重祖國的母語，卻從小學英語，對母語已經有了陌生感，也就有了崇洋媚外的心。

“崇洋媚外”是指在文化上崇拜外國文化，而忽視自己國家的文化和傳統。5歲幼兒的言論往往是受到周圍環境和教育的影響，家庭教育和學校教育都可能對孩子的文化認知和價值觀產生影響。

在家庭教育方面，父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止和價值觀念會影響孩子的成長。如果家長過於追求西方文化，或者沒有給孩子傳遞中華文化的重要性，就容易導致孩子出現“崇洋媚外”的現象。

在學校教育方面，學校應該透過課程設定、教學方法等方面，讓學生了解和尊重中華文化，同時也應該開展多元文化教育，讓學生了解和尊重其他國家和地區的文化。如果學校只注重西方文化的傳播和教育，而忽視本土文化和傳統，同樣容易導致學生出現“崇洋媚外”的現象。

因此，對於5歲幼兒的“崇洋媚外”現象，不應該簡單地歸咎於家長或學校的教育失職，而應該從綜合的角度來看待這個問題。家長和學校應該加強對孩子的文化教育，讓他們了解和尊重中華文化，同時也應該培養孩子開放包容的心態，讓他們能夠欣賞和尊重其他國家和地區的文化。同時，社會也應該加強多元文化的傳播和教育，讓人們了解和尊重不同的文化和傳統，共同建設一個和諧、包容的社會。