意義太大了! 就是因為要出國，應試這套訓練對孩子太重要了。

1. 初高中出國後最大挑戰: 既要搞定英語，又要搞定學科內容，留學孩子比當地孩子要壓力大很多。如果在國內打好底子，就算一時因為語言聽不懂，但學科基礎知識在國內掌握的好，就不會拉太多，給自己緩衝時間。國內小學初中數學學扎實了，出國就是學霸。

2.很多國外出生的華人小孩，都會花很大代價給孩子補習中文和學習中國文化，但效果都不好。如果出國前把語文、歷史地理學扎實了，唐詩宋詞，古文歷史背個滾瓜爛熟，這孩子將受益一生，在國外這些就都成為他的優勢。

挨罵的回答：學制要縮短，要大幅度縮短。學位要變革，要創新。具體來說是這樣設想的：

所有各類學前教育的辦學都屬於非法。把小學六年制改為（1+4）年制，1是學前班，六歲上學前班。學前班主要教：寫自己名字，背寫自己父母名字，背寫家長的電話號碼；教各類人身安全事項，教禮貌事項，教社會行為基本規則。7-11歲上四年制小學。

四年制小學畢業後，初中分流成三種類型：

1、普通初中二年制，準備將來升高中；

2、中職連讀六年制：車鉗銑刨木皮縫雕……這些手藝活最好是12歲開始學，才能出大師級（Craftmaster）那樣的大師匠人，才能做瑞士手錶，才能做“灰塵”軸承……也只能是少年入行者，才能熱愛自己的本質工作；

3、中師連讀六年制：選拔最優秀的農村孩子，經過六年的學習，成為一流的農村小學教師，國家包分配，工資待遇較高。但要簽訂在鄉鎮以下小學工作15年的合同，因為17歲就開始工作了，合同期滿也才32歲，也不算什麼。

二年普通初中畢業的學生，13歲左右，繼續分流為兩種類型：

1、一些不適合也不願繼續學習的學生到自己喜歡的領域的職業手藝學校接受教育，學一個能養活自己的手藝活，學得精，還是有可能成為頂級匠人的；

2、適合繼續讀書的，繼續升高中。

二年制普通高中畢業的學生，15歲左右，繼續分流為兩種類型：

1、考普通大學；

2、不願或沒有上大學的抓緊時間到自己喜歡的領域的職業手藝學校學習，學一個能養活自己的手藝活，學得精，還是有可能成為大匠人的，這時候年齡大了，難度大一些（18歲之前學藝不算太大）；

所有大學撤掉一切無用、裝門面的課程，分流為兩種類型：

1、三年制的技能本科，簡稱“技本”，學位為“藝士學位”（TSD：Technology & Skill Degree）。藝士學位獲得者畢業後，可從事，工、農、商、軍、中小學教師、律師、會計師、各類設計師、表導演、公務員（政府雇員）……工作；

2、五年制的為學術本科，簡稱“學本”；學位為“研士學位”（SRD：Science & Research Degree）。研士學位獲得者，除可可從事，工、農、商、軍、中小學教師、律師、會計師、各類設計師、表導演、公務員（政府雇員）……工作外，還可以從事大學教師、藥劑師、醫生、基礎科學探索……工作。

藝士學位和研士學位是同一等級別的學位（一個人在三至五年學不會一門學問，或這說學不會學一門學問的學習方法，這個人無異於一頭豬）。除此，沒有其它學位。現行的學士、碩士、博士學位將會消失，成為歷史。

至於大學畢業後轉專業（轉行），可在剔除修過的課程後，重修“藝士學位”或“研士學位”課程，實行學分制。改學其它專業的，都算第二學位，如第二藝士學位、第三研士學位……徹底消除學位等級之別，一切靠本領說話。

未來的社會，時間是最寶貴的。未來社會，知識的淘汰比大風翻書還快，長時間窩在學校裡除了浪費時間，就是消耗青春。所以，所有年輕人必須在15-17歲進入高校，22歲之前走向社會，開始工作。不足的知識，可通過互聯網上的“課件”等途徑補充。必須把年輕人30歲之前的8-10年時間省下來（或者說搶救下來），以便在崗位上得到實踐性的鍛鍊。

個人覺得，最好具體情況具體分析，因為在初高中每個孩子的優劣勢不同，那麼相應的對策也不同。

比如，一個讀初中的女孩，語文和英語很好，數學，物理，化學一般般，那麼確定在高中出國，也要確定去哪個國家？不同國家的課程體系也是不同的，要研究留學國的考試規則，然後評估自己的求學道路是否順暢，而不是盲目地為了留學而留學！

一定要做針對性分析，和準備，這樣才會發揮孩子的最大潛能，也才能真正學好！

不過有一點，我個人覺得國內初中課堂以高效傳授知識為目標，配合題海戰術進行知識鞏固，國外大部分在初中是開放式教學，沒有唯一答案，必須自己去發現尋找結論，如果孩子就想死記硬背，刷題提分，那麼可能國外的要求對孩子很辛苦的！初中生已經有自己的想法和判斷力了，家長和孩子一起權衡！

初高中就決定出國留學更應該學好國內的應試教育。只有打好基礎出國後才能遊刃有餘地應付國外的課程。留學是很艱苦的，如果抱著出國混的思想是對自己不付責任。我女兒現在讀CS大四，整個系只剩她一個女生。她還能上Dean’s List，很多男同學都不如她。高中數學、物理打好基礎很重要。