1. “一個人在這樣一種環境中，即使是最愚蠢的人，也會感覺到自己受到了極大的限制。”——這句話表達了主人公在海底遭遇的困境，以及他所處的恐懼與無助。

2. “那時候，我只感到一切事物都變得蒼白無力，我身體裡仿佛缺少了某種重要的元素。”——這句話表達了主人公對於被困海底的絕望和無奈，同時也反映了他對於自由和外界世界的向往。

3. “假如有這麼一天，我們能夠完全掌控水的力量，那麼我們就將佔據宇宙中最大的力量源泉之一。”——這句話表達了主人公對於水的強大力量的探索和追求，同時也展現了他科學家的精神和理性思考能力。

4. “生老病死──這就是地球上所有生命所必須面對的命運，我希望在這裡找到一種超越生老病死的方法。”——這句話展現了主人公對於科學和技術的追求，同時也表達了他對於生命意義的思考和追問。

《海底兩萬裡》是法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說，第五章名為“鉗蟹”。以下是第五章中的一些經典句子賞析：

1. “有一天，我們將會征服這個自然界的奇跡，就像征服了飛行一樣。”

這句話體現了人類對自然的探索精神和對科技的信心，展現了人類進步的決心和勇氣。

2. “海洋就像一個世界，它有自己的動物、植物和礦產資源。”

這句話揭示了海洋的神秘和豐富多彩的生態系統，呼籲人類要保護海洋生態環境，珍視自然資源。

3. “在這個世界上，有很多東西我們無法理解，但我們應該儘力去了解。”

這句話表達了人類對未知事物的好奇心和探索精神，也反映了人類在科學技術領域不斷探索的精神。

4. “我們的船隻就像一艘移動的國家，我們是這個國家的公民，我們為這個國家而戰。”

這句話體現了團隊合作的重要性，強調了集體榮譽感和責任感，展現了人類團結一心、共同前進的力量。

5. “科學是無窮的，我們的知識和技術還有很長的路要走。”

這句話表達了人類對科學技術的探索和創新的信心和決心，也反映了人類不斷進步的決心和追求。

1.“是的，尼德，他的銀行有事了。”

賞析：暗喻，將海洋比作尼摩船長的銀行，形象生動地寫出了海底寶藏豐富、取之不盡的特點。

2.“總之，”他說，“一切還沒結束！只不過魚叉叉個空罷了！下一次我們一定會成功的，如果行的話，今天晚上……”

賞析：語言描寫，表現出尼德·蘭對於自由的渴望從未消失，迫切的潛逃心理使得尼德·蘭無法冷靜地審時度勢，易做出魯莽的行為。

3.我們是背向歐洲行駛的。

賞析：“鸚鵡螺號”的行駛方向暗示尼德·蘭已經失去了潛逃的機會。

4.至於我，我並沒有大失所望。我覺得壓在我心裡的重擔好像減輕了。我又可以以一種相對安定的狀態來繼續我的日常工作。

賞析：心理描寫，揭示阿龍納斯教授不想離開“鵝鵡螺號”、海洋的內心想法，但也不想因此決定尼德·蘭的去留的複雜情感。

5.到了更衣室，我發現我的同伴和船上的機組人員沒有一個人將陪同我們做這次旅行。尼摩船長甚至也沒向我提到尼德和康塞爾。

賞析：做鋪墊，僅是阿龍納斯教授和尼摩船長兩個人的海底探險之旅，暗示後文海底將有重大發現的情節。

6.那是什麼火呢？是靠什麼物質燃燒的呢？為什麼而且怎樣在水中燃燒呢？總之，它照亮了我們，但光線真的很弱，不過我一會兒就習慣了這種特別的黑暗。

賞析：引用特殊句式，一連串的疑問促使阿龍納斯教授去繼續探索答案，激發讀者閱讀興趣。

7.尼摩船長和我，我們一前一後地直接朝那光亮走去。指引著我們前進的那團淺紅色的東西變得越來越大，甚至天邊都被燒紅了。

賞析：誇張，運用誇張的手法強調突出那團光亮的耀眼，輻射面積廣。

8.它們上面已經蓋了一層植蟲動物，猶如花飾一般。

賞析：比喻，將植蟲動物比作花飾，形象生動地寫出了植蟲覆蓋在上面所呈現出的美麗的效果。

9.海藻和墨角藻，給這堆巨石披上了厚厚的外套。

賞析：擬人，“披”字賦予海藻和墨角藻人的動作，形象生動地寫出了海藻和墨角藻覆蓋在建築物上厚重濃密的特點。

10.一個大火山口噴出急流般的巖熔，在海水中散落做火瀑布。

賞析：比喻，將熔岩比作火瀑布，形象生動地寫出了熔岩急流噴湧的特點。

11.就是在這樣的位置上，這座火山像一把巨大的火把，照亮了整個水下平原，一直到水下地平線盡頭。

賞析：比喻，將火山比作火把，形象生動地寫出了火山噴發光芒萬大的特點。

12.水下的火山噴出來的是熔漿，而不是火焰。火焰燃燒需要空氣中的氧氣，而在水裡火焰是不可能燃燒起來的。但熔漿的流動本身就有白熾的可能，可以產生白色的火苗，與海水產生激烈的反應，把海水化為蒸氣。這些快速的流體夾雜著各種混合氣體，隨熔漿流直奔山腳下。

賞析：交代知識背景，解釋了上文關於“火光”的疑問。

13.我心裡豁然開朗！大西洋城，它的存在與否備受爭議。一些人把它的消失視為神話傳說，一些人相反，承認其存在的陸地。它現在就在我的眼前，還帶著證明它的災難是不容置疑的證據！那麼這塊沉沒的陸地，是不屬於歐洲、亞洲或利比亞，而是處在海居爾山柱的上端，那裡曾經居住著強悍的大西洋人。

賞析：直抒胸臆地表達出阿龍納斯教授對這一重大發現的極度驚喜之情。

14.我竟然腳踏在這塊陸地的一個山頭上！我居然用手撫摸著這些有十萬年曆史的、與地質時期同期的廢墟！我甚至在最初的人類走過的地方行走！我沉重的鉛靴踩碎了傳說時代的動物的骨骼，而那些現在已經礦化的樹林，以前還蔭麝過它們！

賞析：引用特殊句式，一連串的感嘆句，語氣強烈地表達出了阿龍納斯教授目睹大西洋城時內心的驚喜激動之情。

15.尼摩船長他卻倚在一塊長滿青苔的石碑上，一動不動地，像一座石雕一樣沉默入神。

賞析：比喻，將尼摩船長比作石雕，形象生動地寫出了尼摩船長思考入神的狀態，也側面表現出尼摩船長偉岸的身軀和肅穆的神情。

16.這時，月亮透過水層出現了一會兒，向這片沉沒的陸地投來了幾絲慘淡的光線。這僅僅是一絲月光，但卻產生了一種無法形容的效果。

賞析：環境描寫，月光本無感情，但夜晚的寂靜和月光的純白搭配上沉睡海底不被人知的大西洋城，烘托出一種悲涼的氣氛，體現出大西洋城的莊嚴肅穆，以及沉沒於海底未被世人發現的悲哀落寞。

17.實際上，“鸚鵡螺號”此時正貼著離大西洋城平原地面僅僅十米的水層行駛。最初從我們眼前閃過的景象，是那些形狀各異的巖石；接著是那片從被植物占據過渡為被動物占領的樹林，它那一動不動的影子在水中醜態百出；還有覆蓋在軸形草和銀蓮花地毯下的沉沒的大巖石，上面豎起無數長長直立的蛇婆；然後是形狀怪異的熔漿塊，這些熔漿塊證明了地球內部活動的強烈性。

賞析：場景描寫，在“鸚鵡螺號”上再次觀看大西洋城的時候已經沒有了昨晚親身經歷時的莊嚴肅穆的感覺，“醜態百出”表現出在潛艇中粗粗領略的大西洋城並沒有什麼特別之處。

18.“等幾分鐘，我們的探照燈就會亮，如果您願意弄清楚情況的話，您會滿意的。”

賞析：推動情節發展，表明即將呈現出讓阿龍納斯教授為之驚嘆的場景。

19.它目前所處的這個海，是一個被高牆包圍著的，直徑兩海里，周長六海里的湖泊。它的水平面——按壓力表所示——是應該和外面海水的水平面一致的，因為這湖和海洋之間必然存在著一條通道。這些高牆，下部傾斜，上面成圓拱形，像一隻倒扣的大漏斗，高約五百至六百米。頂上開著一個圓孔，我剛才看到的那縷光線就是從這個孔透進來的，那顯然是白天的光。

賞析：環境描寫，交代故事發生的環境特點。

20.“它需要電力來發動，需要原料來發電，需要鈉來補充原料，需要煤來產生鈉，需要從煤礦來開採煤炭。而正是這裡，海水淹沒了一整片在地質時期就埋入泥沙中的森林，現在這片森林已經礦化，變成煤礦。這裡是一個取之不竭的礦藏。這裡的礦就像紐卡斯煤礦一樣在海里延伸著。我的人穿著潛水服，手拿搞鏟就可以去採煤，我用不著去求陸地上的煤礦。而且當我燃燒這些燃燒物來製造鈉時，煙霧就會從這個火山口飄出去，這使這座火山表面看起來還處於活動期呢。”

賞析：交代海底森林的歷史背景，表明這座火山對於“鸚鵡螺號”來講確實是一處原料豐富的避風港。

21.我感謝了船長，就去找我那兩位還沒離開他們的船艙的伙伴。我沒有告訴他們我們現在的位置，而是請他們跟我走。

賞析：動作描寫，直接表達出阿龍納斯教授不想就此逃跑，這本是一個絕佳的逃跑機會，但教授仍然選擇了留在潛艇上，表達出教授對海洋和潛艇的著迷，側面表現出潛艇和海洋魅力無限、令人流連忘返的特點。

22.岸上的雲母尖粒，被我們的腳步揚起，一點點像火星似的飛揚。

賞析：比喻，將雲母粒比喻成火星，形象生動地寫出了雲母粒光彩閃耀的特點，也描繪出了雲母粒在水中漂流的狀態。

23.這從各個方面都證實了這個大洞穴是一個天然的火山。我們向上攀。斜坡越來越陡，越來越窄。我們把腹部貼在斜壁上向前爬。在約三十米的高度上，地表的狀況發生了變化，變得更難攀行了。地面先是礫岩和粗面岩，接著是黑色的玄武岩，後者一塊塊攤著，上面布滿氣泡；前者形成一些有規則的菱形，排列得像一根根支撐著這大彎隆的拱底石的石柱，真是大自然的鬼斧神工哪。此外，在這些玄武岩中間，蜿蜒長垂著一些冷卻了的熔岩，嵌著一些瀝青線紋，而且到處鋪著一層厚厚的硫磺地毯。

賞析：環境描寫，展現出海底火山壯麗的奇觀。

24.一些菊花羞怯地星星點點地點綴在憂鬱的病快快的長葉蘆薈腳下。

賞析：擬人，賦予菊花和長葉蘆薈人的形態，生動地寫出了沒有Sunny的滋養，植物缺乏生機的狀態，呈現出一幅殘敗的景象。

25.“是的！蜂巢，”加拿大人重複說，“好些蜜蜂在周圍喻嘴飛著呢。”

賞析：環境描寫，說明教授一行已經接近陸地。

26.然而，尼摩船長並沒有發出任何命令。難道他想等天黑，再從他的海底通道悄悄地出去？有這可能。

賞析：反問和設問，雙重肯定。