文章中的寫作手法、表現手法之類的題,是閱讀寫作中我們經常失分的題目,究其原因,主要是學生們什麼是寫作手法、什麼是表現手法不清楚,不明白,因而在做題的時候覺得無從下手。今把各種寫作手法和表現手法羅列到下面。
寫作手法和表現手法的作用也附到後面,供大家參考。常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象徵（託物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前後照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。
作用分別如下：1、象徵（託物言志）：通過詠物來抒情,常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄託深遠之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。 作用：突出本體的××特徵。3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。5、先抑後揚：先否定或貶低事物形象,爾後深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚。
作用：突出強調了事物（人物）的特徵。6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結構更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應,情節嚴絲合縫。 8、照應：記敘文：使文章渾然一體,整體感強,突出主題。議論文：強化××論點。 散文：反復地抒發××情感,增加情感的深度。
9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節更生動感人。10、想像：在原有的感性形象的基礎上,創造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現主題服務。
使讀者接受美的陶冶。寫作手法指寫一首詩,使它好的所有的手法,它可以有很多方面,修辭方面,表達方式方面,表現手法方面等。常用的表達方式：１．記敘記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。
描寫用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫“江月去人只數尺,風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜,船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起,生動描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘,船尾大魚躍出水麵而發出拔刺的響聲,一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。
２．議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩的後兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的讚美。
３．抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。 “晨起動徵鐸,客行悲故鄉。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛牆。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
”（溫廷筠《商山早行》）首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應,寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨。“客行”與“故鄉”相比較,自然生出一個“悲”字來。常用的修辭手法：１．比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。
可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特徵,把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色,白銀盤裡一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤裡的青螺,色調淡雅,山水渾然一體。
２．借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特徵代替人。 借代的運用使語言簡練、含蓄。“知否,知否?應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。
３．誇張對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“白發三千丈,緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）愁生白發,詩人用誇張的手法寫白發竟有“三千丈”那麼長,可見愁思的深重。
４．對偶用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱；從內容看,意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結構來講,這首詩四聯八句,句句皆對仗,對得圓渾自然,不見斧鑿之痕。
“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠,“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。 更重要的是,從這裡感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。５．比擬把物當作人來描寫叫擬人,或把人當作物來描寫叫擬物。
比擬有促使讀者產生聯想,使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯採用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,把粉蝶對梅得喜愛之情誇張到極點。
６．排比把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天淨沙》）純用名詞組合,構成典型環境７．設問先提出問題,接著自己把看法說出。
文章中的寫作手法、表現手法之類的題,是閱讀寫作中我們經常失分的題目,究其原因,主要是學生們什麼是寫作手法、什麼是表現手法不清楚,不明白,因而在做題的時候覺得無從下手。今把各種寫作手法和表現手法羅列到下面。
寫作手法和表現手法的作用也附到後面,供大家參考。常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象徵（託物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前後照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。
作用分別如下：1、象徵（託物言志）：通過詠物來抒情,常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄託深遠之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。 作用：突出本體的××特徵。3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。5、先抑後揚：先否定或貶低事物形象,爾後深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚。
作用：突出強調了事物（人物）的特徵。6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結構更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應,情節嚴絲合縫。 8、照應：記敘文：使文章渾然一體,整體感強,突出主題。議論文：強化××論點。 散文：反復地抒發××情感,增加情感的深度。
9、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節更生動感人。10、想像：在原有的感性形象的基礎上,創造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現主題服務。
使讀者接受美的陶冶。寫作手法指寫一首詩,使它好的所有的手法,它可以有很多方面,修辭方面,表達方式方面,表現手法方面等。常用的表達方式：１．記敘記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。
描寫用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫“江月去人只數尺,風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜,船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起,生動描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘,船尾大魚躍出水麵而發出拔刺的響聲,一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。
２．議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩的後兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的讚美。
３．抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。 “晨起動徵鐸,客行悲故鄉。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛牆。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
”（溫廷筠《商山早行》）首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應,寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨。“客行”與“故鄉”相比較,自然生出一個“悲”字來。常用的修辭手法：１．比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。
可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特徵,把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色,白銀盤裡一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤裡的青螺,色調淡雅,山水渾然一體。
２．借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特徵代替人。 借代的運用使語言簡練、含蓄。“知否,知否?應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。
３．誇張對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“白發三千丈,緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）愁生白發,詩人用誇張的手法寫白發竟有“三千丈”那麼長,可見愁思的深重。
４．對偶用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱；從內容看,意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結構來講,這首詩四聯八句,句句皆對仗,對得圓渾自然,不見斧鑿之痕。
“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠,“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。 更重要的是,從這裡感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。５．比擬把物當作人來描寫叫擬人,或把人當作物來描寫叫擬物。
比擬有促使讀者產生聯想,使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯採用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,把粉蝶對梅得喜愛之情誇張到極點。
６．排比把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天淨沙》）純用名詞組合,構成典型環境７．設問先提出問題,接著自己把看法說出。