女孩兒進入八歲以後，細心的家長，你會發現孩子和上一年度有很大的變化，例如獨立能力相對較強了。說到生體方面身體骨骼發育又進入更進步一步階段個子長高了，肢體動作協調性基本定位，協調性在這一階段相對男孩子來說要好些，思想上也有了自己獨立思考的階段了!

進入八歲以後，如果家長細心的話，你會發現孩子和上一年度有很大的變化，比如對父母的依賴更小了，獨立能力相對強了，尤其是更願意找小夥伴玩耍了，但同時男孩兒和女孩兒的差異性也日趨明顯了。這些都說明孩子在成長，並且在不經意間就表現出來了。本篇文章，先從生理角度來解讀八歲兒童的成長特點，以便於讓家長從視覺上去觀察孩子。

一、八歲兒童感覺和知覺發展特點

1、肢體粗動作協調性基本定位。

八歲兒童，比起一年級時的小不點，身高較上一年度又長了好幾公分，相信你看在眼裡，一定會喜在心中的。談到肢體粗動作協調性時，從現在開始應該做男孩子和女孩子的區別看待，因為相比較男孩子而言，女孩子的肢體粗動作協調性發展會更好，更協調。而男孩子由於戶外活動較上一年度要明顯增多，這得益於玩伴兒有所增多。在戶外玩耍時，和玩伴兒常會嬉戲追逐，或者做各種小團隊遊戲，但稍不留神就會容易摔倒，所以，家長通常會看到孩子腿上和胳膊上經常有傷。這就需要提醒家長家裡常備一些消毒和清洗的藥水、棉籤、紗布等。當孩子有意外受傷時，你也用不著過於擔心，都是一些常見的小傷，鼓勵孩子學會堅強就可以。有些家長會問，不是粗動作協調性基本定位了嗎？為什麼還會摔倒呢？別急，這屬於精細動作掌控範疇。

2、肢體精細動作發展需要繼續培養。

上面談及孩子戶外追逐玩耍時容易摔倒受點小傷，這是由於孩子奔跑時缺乏視線的觀察，並且抬腿邁步時，腳沒有抬夠高度，而身體由於慣性作用仍向前衝，結果很容易使身體過度前傾失去重心然後摔倒。相比較男孩兒而言，同齡女孩兒意外受傷的情形要少的多，這源於女孩子相對要文靜得多。很多家長常會在孩子意外受一些小傷而去責備孩子，你這樣做絲毫起不到作用，對八歲孩子而言，當他沉浸在與玩伴兒的遊戲快樂感之中時，往往會把父母的叮囑忘的一乾二淨，這真應了那句話——好了傷疤忘了痛。

所以，在孩子受傷後，應該心態平和地面對孩子，及時幫助孩子來處理傷口，根本用不著指責和批評，甚至打罵孩子。精細動作發展，建議家長平時引導孩子到小區裡的一些體育器材上做做練習，比如跑步機，可以提高孩子兩腿有節奏地前後移動，讓孩子在動態中掌握平衡，像單雙槓，可以讓孩子上肢力量得到練習，同時也能通過一些簡單的體操動作，讓孩子在吊槓中掌握力度和平衡。當然遠不止這些練習，還可以借助所處環境，便於孩子玩耍中攀爬、跳躍、翻滾。

提醒部分家長：不要因為孩子玩耍時弄的一身泥，一身水去極力阻止孩子，孩子在運動中可以提高身體的免疫力，如果不接觸各種環境，反而不利於孩子健康呢。有些兒童從小到大，都特別被父母要求講衛生，結果在自身免疫力方面就得不到加強，反而會得各種過敏性疾病。

八歲兒童一般都進入了二年級，孩子們手腕及手指的精細協調力已經得到很大的提高，如果你細心觀察孩子寫的字，會發現已經逐漸寫小了，部分孩子會越寫越小。不知道原因的家長常會埋怨孩子寫的不好看，就寫字而言，孩子能寫小字絕不是簡單的事兒，應該肯定孩子，然後再通過漢字美，書法美去引導孩子，如果能做示範就更棒了，孩子有了正確的書法規範演示和引導，將會清楚寫多大剛剛好。

3、描述具體事件的知覺和感覺時尚有不足。

八歲兒童口語發展已經達到相當高的水平，曾有數據統計過，此時，絕大多數兒童口語掌握的漢字量竟然達到2500——3500字左右。但對於忽視早期教育，父親教育和母親教育都缺失的孩子，在口語方面就明顯落後很多。一旦孩子口語得不到很好發展，將會對今後掌握書面語產生一定的困難。我曾經在多個個案指導中發現，有個別孩子雖然已經二年級了，但是口語發展僅達到四五歲幼兒的水平，口語得不到發展，聽力和理解能力也必然受到制約和影響，這樣的水平很難跟上老師的教學節奏。所以，面對孩子學習有困難的家長，建議你一定要先評估孩子口語實際能力，然後再考慮其他因素。

八歲兒童現在對具體事件的描述能力，已經有較大的提高。如果你問孩子今天學校發生了哪些有趣的事，或者哪位同學因何事受到批評了，孩子可能會描述的相對清晰多了（當然僅指相對一年級孩子，或者七歲兒童）。家長可以藉此機會做教育和引導，讓孩子清楚如何避免犯錯，做一名出色的好學生，好孩子。孩子知覺並不僅限於源自神經系統的感知體驗，還有通過眼睛和內心感受去感覺來自環境對他的影響。所以，知覺和感覺在很大程度上也是相互協調的過程中，請家長不要片面切割開來。知覺，簡單點講，就是認知的過程中收集有關信息，然後得到自己的內心感受。如果孩子認知能力常能有閱讀興趣的培養，通過親子交流和同伴的交流，則會對認知的長足發展有極大的幫助。

相對認知而言，很多孩子可能受教育不足影響而缺少觀察的目光，當孩子忽略對具體情景與事件的關注時，自然也就不去理會身邊所發生的人和事了，更談不上有自己的心理感受。這就需要通過父親教育和母親教育，或者學校教育來引導孩子把眼前看到的具體事情，做以辨析，通過不斷的鞏固和強化，讓孩子最終明白什麼是對的，什麼是錯的