(一)管理學生的學籍。負責招生、編班、成績考核、休學、退學、轉學、畢業等工作，建立健全學籍檔案。

(二)編制課程表和作息時間表。

(三)組織好上級教育行政部門交給的考試工作。做好期中、期未和畢業考試的考務工作。

(四)組織對教師教學工作進行經常性地考核工作，建立教師業務檔案。

(五)負責教師教學活動過程中的考勤，及時安排調課、代課。

(六)負責圖書館、閱覽室、文印室、儀器室、電教室、實驗室、微機室、語音室的使用與管 理。做好教學參考書、工具書、教學掛圖、儀器的訂購添置和管理工作。

(七)負責教學信息的收集、整理、傳播工作，做好試題、計劃、總結等歸檔工作。

教導主任（Headmaster/Headmistress）是學校的行政職位，擔負著學校的領導和管理責任。他們在學校中扮演著重要的角色，其職責和角色定位主要包括以下幾個方面：

1. 教育管理者：教導主任是學校的管理者，負責監督學校的日常運作和管理。他們確保學校按照教育政策和法規進行運營，製定並執行學校的教育發展計劃和目標，以提高學生的學業成績和全面發展。

2. 行政領導者：教導主任是學校的行政領導者，負責組織、協調和指導學校的行政團隊和教職員工。他們與教師、職員和學生保持良好的溝通，促進團隊合作和學校氛圍的建設，確保學校運作的順利進行。

3. 教學監督者：教導主任對學校的教學質量負有監督責任。他們評估和監督教師的教學方法和學生的學習成果，提供教學指導和支持，確保教學質量的持續改進。

4. 學生管理者：教導主任負責學生管理和紀律的執行。他們確保學生遵守學校規章制度，創建和維護良好的學習環境，關注學生的個別需求和學業發展，促進學生的全面成長和發展。

5. 學校代表者：教導主任作為學校的代表，與學生家長、社區、教育部門等外部利益相關者進行溝通和合作。他們參與學校的外部事務，與各方建立合作關系，代表學校參與各類活動和會議。

總之，教導主任是學校的領導者和管理者，負責教育管理、行政領導、教學監督、學生管理以及代表學校的職責。他們的目標是確保學校的正常運行、提高教育質量和學生發展，營造積極的學習環境和校園文化。

領導管理角色：教導主任是學校的核心領導，負責製定和執行學校的教育工作計劃，對全校的教學工作進行指導和協調，確保學校的教學質量和秩序。

組織管理角色：教導主任負責組織和管理學校的教學工作，包括課程設置、教學計劃、考試安排、教師培訓等。

指導協調角色：教導主任需要為教師提供持續有效的指導，搭建和維護教育協作平台，拓寬教育視野，給教師們提供持續有效的學術橋梁，促進教師專業發展和教學質量的提高。

考核評價角色：教導主任需要製定考核教師的標準和評價教師的方案並組織實施，將考核與評價結果反饋給教師本人。

溝通協調角色：教導主任需要協調學校與家庭、社會之間的聯繫，及時處理各種問題，確保學校的教育工作能夠得到家長和社會各界的支持和配合。

決策參與角色：教導主任需要參與學校的決策，為學校的發展出謀劃策，為學校的管理、教育、服務和發展提供支持和建議。

教導主任是學校中負責教務管理、學生事務、教學研究等工作的領導和組織者。他們的職責和角色定位包括以下幾個方面：

1. 教務管理：教導主任需要製定和執行學校的教務計劃，包括課程設置、教學進度、考試安排、學生學籍管理等。他們需要確保教學工作的順利進行，並協調各個部門之間的工作，確保學校的各項教育、教學和科研任務的順利完成。

2. 學生事務：教導主任需要關注學生的身心健康和學習情況，為學生提供必要的幫助和支持。他們需要處理學生的請假、轉班、轉學等事務，組織學生活動和家長會，並與家長保持良好的溝通和合作關系。

3. 教學研究：教導主任需要關注教育教學的最新趨勢和理論，組織教師開展教學研究和改革，提高學校的教學質量和水平。他們需要為教師提供培訓和發展機會，促進教師的專業成長和發展。

4. 領導和管理：教導主任需要對學校的教學、科研、行政等各項工作進行領導和管理，製定和執行學校的工作計劃和規章制度。他們需要與校領導、其他部門主任、教師、家長等各方面進行溝通和協調，確保學校的各項工作順利開展。

總之，教導主任是學校中非常重要的一份子，他們的職責和角色定位涵蓋了教務管理、學生事務、教學研究、領導和管理等多個方面。他們需要具備較高的組織管理、協調能力和領導才能，以確保學校的各項工作高效、穩定地進行。