我覺得首先教孩子要有耐心，小朋友學東西都講究一個興趣愛好，所以，現在需要做的不是快速，而是要調動起學習的積極性。

可以在家裡做一直遊戲，上面寫著什麼字，用過關的形式，孩子更容易激發潛能，或者是出門的時候看到什麼字了，覺得有意義，就告訴孩子這個念什麼，並告訴他的意思是什麼

1）標籤式識字法：

妹妹做了很多識字標籤，把家裡的生活用品都貼上了名字。詳細是這樣做的，用一張帶顏色的卡紙，寫上家具、生活用品的名字，然後用透明膠把標籤貼在家具上。例如，電視機上貼“電視”這兩個字，沙發上貼“沙發”，冰箱貼“冰箱”等。

家具、生活用品、玩具是每天都能接觸的，是孩子最熟悉的東西。如果我們告訴孩子：這是電視機的同時，還指著電視機標籤上的字告訴孩子：這兩個漢字就是“電視”。這樣，孩子在下次想起電視時就會記起電視這兩個字。

2）掛圖式識字法：

兒子識字敏感期時，我在家裡貼了很多識字掛圖。兒子對掛圖上的圖畫特別感興趣，他指著圖片上的花朵很開心地說：“花花。”

我也趁機拉著他的小手指著旁邊的“花”字告訴他：“這個就是‘花’字。”這樣重複幾遍，他很快就能記住了。第二天，我把掛圖上的花朵蓋上，然後指著“花”字問他：“這個是什麼字？”他說：“花。”答對了，很開心。

我想，兒子是先記住了掛圖上花這個圖畫，然後再記住了“花”這個漢字。因為圖畫更能吸引孩子的注意力，所以帶圖畫的識字卡片或掛圖有助孩子記憶生字。

3）實景式識字法：

小表弟很喜歡媽媽帶著他去“行街街”，進入識字敏感期的他沒有去遊樂場，也沒有去玩具店，而是拉著媽媽讀街邊小商店的招牌：“這間是原味麵包店，這間是東家麵館.......”

小表弟不僅對招牌有興趣，只有帶有文字的東西，就會問：“媽媽這個是什麼字？”，媽媽說：“這個是路牌，上面寫的是‘環城路’”。然後小表弟就一遍一遍地念“環城路”。

進入識字敏感期的孩子會特別喜歡拼讀文字，父母對孩子的求知慾應該及時回應，也可有意識的結合生活場景對孩子進行識字啟蒙：例如給孩子吃零食時，可指著包裝袋上的名稱告訴孩子，這上面寫的是什麼字。

4）閱讀式識字法：

5歲的小表弟在妹妹的培養下已養成了很好的閱讀習慣。每天睡覺前，妹妹都會陪著小表弟進行親子閱讀。妹妹每次給小表弟讀書時，都會用手指著字，逐字逐句地讀。

一本繪本讀上幾天後，小表弟自己就能用手指著字讀下去了，不知不覺中，小表弟已認識漢字1000多個，能自己獨立閱讀繪本了。

總的來說，教孩子識字不能操之過急，應遵循孩子的成長規律。到了5歲左右，孩子有了認字願望，進入識字敏感期，再結合生活對孩子進行識字啟蒙。