這個應該要看老師自己的安排了。有的老師根據孩子的身高安排的，有的是根據學習成績安排的。還有的老師隨機排座位，基本上過1-2周，老師都會前後調整，就是整體往後移動移動一排，這樣每個同學都是公平的，前後都坐過。

如果有女調皮搗蛋的孩子，老師就會特別照顧，安排在某個特殊的位置。

通常按照身高和學業成績進行安排和調換。

班主任在安排座位時，首先按照身高排序，結合成績進行小組搭配，這樣安排的規則比較科學合理，既照顧了不同身高的同學，防止出現遮擋，又考慮到小組內不同水平的同學，可以相互促進幫助，對於提昇學業成績非常有幫助。

也會對特殊同學進行特別照顧，比如近視等情況。

根據實際情況，靈活安排：在小學階段，由於孩子們還太小，不具備自己選座位的能力，所以座位一般是老師安排的。有的老師會根據實際情況，靈活安排。比如說個子矮的坐前面，個子高的坐後面；視力差的的坐前面，視力好的坐後面；還有的老師會把調皮好動的、上課不聽講的同學安排在前面老師容易管控的位置。

2、隨機分配：有的老師直接隨機分配，不考慮任何因素，分到哪兒就得做在哪裡。相對來說，這種安排座位的辦法比較公平，但是如果有時候萬一遇到特殊情況後，會讓老師比較為難。

3、按成績分配座位：按成績分配座位也是老師經常採取的辦法，當然，也不是說只看分數的好壞，老師還會考慮到那些成績不太好，但是進步比較大的同學。按成績安排座位一般有兩種情況，一種是老師已經指定好了所謂的“好座位”和“壞座位”，成績好的、進步大的就坐在“好座位”，成績差的就坐在“壞座位”；還有一種情況是老師沒有事先指定座位，成績好的、進步大的同學擁有首先選座位的權利，他們既可以選第一排，也可以選最後一排，而那些成績差的同學就只能坐被學霸們選後剩下的座位。

4、循環調整：循環也就是這次坐第一排的同學下次就坐第二排，第二排的坐第三排，這次坐在左邊的下次就坐在右邊……既前後調整，又左右調整，讓每個同學都能夠體會到坐在教室前後左右任一位置的感受。

5、自主安排、自主選擇：以上說到的基本都是中小學班主任採取的安排座位的方法。到了高中，大家把重心都放在學習上，可能就不會再在“座位”這種小事上過於糾結了。很多班主任都採取的是學生自己編排座位的方法，比如班主任指定一個編座位的同學，然後同學們對自己的座位有什麼要求，你想做第幾排？你想和誰坐？用小紙條的方式交給編座位的同學，然後由他根據先到先得的方式來給同學們安排座位。這就比較民主了，選座位、編座位都是有同學們自己完成了，而且每個人都可以提出各種要求，同學和家長們就不會有怨言了！