教學原則是指指導和規範教師在教學過程中要遵循的基本原則，其基本要求包括針對不同層次和能力的學生進行因材施教，重視學生的個體差異，把握學生的學習特點；積極引導學生學習，注重培養學生獲取和運用知識的能力，發揚學生的創造力和創新精神；注重理論與實踐相結合，把理論知識與實際應用相結合；在教學過程中注重相互溝通和互動，採用多種教學方法和手段，使學生的學習具有生動性、參與性和交流性。總之，教學原則的基本要求是圍繞學生的學習特點和教學有效性，培養學生能力和素質，促進學生全面發展。

1 教學要符合學生認知和成長規律，教學內容要與學生的實際水平相適應。
2 教學要以學生為主體，注重調動學生積極性，激發學生的學習興趣。
3 教學要針對學生的差異性，採用靈活多樣的教學方法，滿足不同學生的學習需求。
4 教學要促進學生的綜合素質和能力的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。
5 教學要以人為本，從學生的身心健康和發展出發，注重培養學生的社會責任感和價值觀。

1 基本要求是科學性、實踐性和針對性，也需要學生中心和注重啟發性。
2 科學性指教學內容應當基於科學的理論體系和權威的研究成果，避免主觀臆斷和盲目性。
實踐性指教學內容應當能夠與實際生活和工作聯繫起來，具有一定的實踐意義和可操作性。
針對性指教學內容和方法需要考慮學生的特點和需求，尊重和理解學生個性化差異。
學生中心和啟發性需要教師尊重和激發學生的學習興趣和活躍性，引導學生自我發現、自我思考和自我創新。
3 此外，還需要注重教學方法的多樣性和可持續性，保證教學效果的持續性和效率性。

(1)統一要求和因材施教相結合的教學原則指的是在教學中既要從社會需要出發，面向全體學生，保證統一的規格；又要從學生實際出發，承認個別差異，區別對待不同學生。

(2)在教學中應用這一原則的基本要求為：教學要有統一的基本要求；要考慮學生的年齡特徵和個別差異；採取有效措施使有特長和突出才能的學生得到充分發展；熱情關愛和幫助後進生轉變提高。

教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求和原理。它既指導教師的教，也指導學生的學，應貫徹於教學過程的各個方面和始終。中國中小學的教學原則主要有：科學性和思想性統一原則，理論聯繫實際原則，直觀性原則，啟發性原則，循序漸進原則，鞏固性原則，發展性原則，因材施教原則。

1 基本要求是以學生為中心，因材施教，注重學生的自主學習和創造性思維能力的培養。
2 教學原則還要求教師關注學生的個體差異，尊重學生的價值觀和思維方式，設計多樣化的教學活動，鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動。
3 此外，教學原則強調教師應該具備專業知識和教育教學方法的熟練運用能力，能夠根據不同的課程特點和學生需求進行靈活的教學設計和實施。

①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。

(這是貫徹啟發性原則的首要問題)②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。

③讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。

④發揚教學民主。包括：建立民主平等的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑等。