大學裡的導師就是常說的碩士研究生導師和博士研究生導師，導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活；導師還需要做課題研究、撰寫書籍以及培養學生競賽等。 擴展資料 導師是高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文的'教師或科研人員。國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

導師是針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節。

導師是研究生培養的第一責任人，必須在傳授知識、科研活動、學術交流、撰寫論文等指導培養過程中落實立德樹人這一根本任務。

(1)引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養有德之人。必須指導學生在人際交往過程中學會尊重、學會感恩、學會誠信友善，在做事做學問過程中學會認真、學會堅持、學會責任與擔當，不斷提昇學生的文化素養；

(2)培養研究生的綜合能力與綜合素質。必須引導學生積極擔任幹部、參加豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，培養其組織協調能力、管理溝通能力、和諧適應能力及語言表達能力等，引導學生培養一種體育愛好，養成鍛鍊的習慣，不斷提昇身體素質和能力素養；

(3)傳授研究生專業理論知識，使其具備某一專業領域的合理的知識結構以及與之相關的專業技能與研究能力。必須引導學生進入學術研究前沿，規範學術行為與科研行為，不斷提昇學生的科學素養；

(4)尊重研究生的勞動成果和個性特點，因材施教，盡可能為學生個性發展提供必要的指導和幫助。必須鼓勵學生利用學校的業餘美校、學生社團、課外興趣小組等第二課堂形式，培養學生的非專業方面的一技之長，不斷提昇學生的核心素養；

(5)指導研究生期間至少主持1項科研項目，在研經費不低於5萬元；至少有1項科研成果，科研成果分值不低於對應職稱要求；至少參加1次本專業的全國或國際學術會議，或開展一次學術講座。每位導師指導研究生原則上每年不超過5人，三年不超過12人。

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大學寫論文，導師的作用是高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文 擴展資料 導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關係密切。導師就是我們常說的碩士生或博士生導師，其實也就是老師。是負責教授指導學生學業的。