第一個階段：抓住軍訓契機培養團隊意識，做好三件事。
一個新班級組成，一切都從頭開始，同學們整裝待發，迎接他們的第一場洗禮就是軍訓。班主任在軍訓一開始做的第一件事，就是立好規矩，讓學生從進入學校就有一個明確的行為準則；
第二件事，通過細緻觀察，深入了解學生的基本品質。比如：哪些學生訓練認真刻苦？哪些學生有魄力，具有領導才能？哪些學生思維活躍？哪些學生體質強健？又有哪些學生體質較弱，需要照顧？哪些同學需要鼓勵等等；
第三件事，協同教官，訓練嚴格要求，從始至終認真對待每一個細節，不出現絲毫的懈怠。為創建一個團結奮進的班集體開好頭。經過數屆學生的實踐經驗證明，凡是能夠認真圓滿的完成任務的學生，在將來的學習和生活中往往都能夠成為經得起考驗的優秀學生。
第二個階段：選拔一批優秀的學生擔任班幹、團幹，培養成為得力的助手。
學生幹部的最終任命一定要符合以下條件，首先要求思想上積極上進，做事認真、踏實；其次，幹部本身要能夠嚴格要求自己，以身作則，起到榜樣帶頭作用。對於學生幹部的工作，班主任要從旁指導監督，全力支持，充分發揮他們的橋梁作用。中職學生入學時候的綜合素質不高，所以對於學生幹部的培養不能操之過急，要手把手一步步的教著做事。
（1）要工作職責分工明確，每位學生幹部面對自己的工作職責要有具體的工作思路和方法。每週末開一次班級例會，會議由班主任主持，會議上每位學生幹部都要發言，一是總結本周出現的問題，並提出相應的解決方法，二是下周的工作安排和任務。班主任在會議過程中一方面可以對學生幹部的工作起到監督的作用，成為學生幹部開展工作的堅實後盾；另一方面通過學生幹部的發言掌握班級學生的思想動向，對下一步班主任工作做出及時的部署安排。
（2）建立班級群，用拍照片的方式對學生的生活學習進行督促，例如：早操和宿舍情況。不定時的檢查學生幹部的工作記錄本，做到班級所有事物有據可查，無一遺漏，班級學生心服口服。
（3）樹立學生幹部威信。讓班級的學生明白，學生幹部對班級所做的各項管理工作都是由班主任授權，需要大家集體配合，共同營造用好的班級氛圍。
第三個階段：以豐富的活動和競賽為載體，發掘學生的潛能。班主任要鼓勵引導學生，相信自己的能力，還要勇敢的展示自己。在各種活動中，鍛鍊學生心理素質，提高學生綜合能力。經過努力獲得的成績和榮譽就是提昇學生自信心的強化劑。
第一個階段：抓住軍訓契機培養團隊意識，做好三件事。
一個新班級組成，一切都從頭開始，同學們整裝待發，迎接他們的第一場洗禮就是軍訓。班主任在軍訓一開始做的第一件事，就是立好規矩，讓學生從進入學校就有一個明確的行為準則；
第二件事，通過細緻觀察，深入了解學生的基本品質。比如：哪些學生訓練認真刻苦？哪些學生有魄力，具有領導才能？哪些學生思維活躍？哪些學生體質強健？又有哪些學生體質較弱，需要照顧？哪些同學需要鼓勵等等；
第三件事，協同教官，訓練嚴格要求，從始至終認真對待每一個細節，不出現絲毫的懈怠。為創建一個團結奮進的班集體開好頭。經過數屆學生的實踐經驗證明，凡是能夠認真圓滿的完成任務的學生，在將來的學習和生活中往往都能夠成為經得起考驗的優秀學生。
第二個階段：選拔一批優秀的學生擔任班幹、團幹，培養成為得力的助手。
學生幹部的最終任命一定要符合以下條件，首先要求思想上積極上進，做事認真、踏實；其次，幹部本身要能夠嚴格要求自己，以身作則，起到榜樣帶頭作用。對於學生幹部的工作，班主任要從旁指導監督，全力支持，充分發揮他們的橋梁作用。中職學生入學時候的綜合素質不高，所以對於學生幹部的培養不能操之過急，要手把手一步步的教著做事。
（1）要工作職責分工明確，每位學生幹部面對自己的工作職責要有具體的工作思路和方法。每週末開一次班級例會，會議由班主任主持，會議上每位學生幹部都要發言，一是總結本周出現的問題，並提出相應的解決方法，二是下周的工作安排和任務。班主任在會議過程中一方面可以對學生幹部的工作起到監督的作用，成為學生幹部開展工作的堅實後盾；另一方面通過學生幹部的發言掌握班級學生的思想動向，對下一步班主任工作做出及時的部署安排。
（2）建立班級群，用拍照片的方式對學生的生活學習進行督促，例如：早操和宿舍情況。不定時的檢查學生幹部的工作記錄本，做到班級所有事物有據可查，無一遺漏，班級學生心服口服。
（3）樹立學生幹部威信。讓班級的學生明白，學生幹部對班級所做的各項管理工作都是由班主任授權，需要大家集體配合，共同營造用好的班級氛圍。
第三個階段：以豐富的活動和競賽為載體，發掘學生的潛能。班主任要鼓勵引導學生，相信自己的能力，還要勇敢的展示自己。在各種活動中，鍛鍊學生心理素質，提高學生綜合能力。經過努力獲得的成績和榮譽就是提昇學生自信心的強化劑。