領導們，各位老師們，今天我們在這舉行教師分享教學經驗，謙虛的這個活動，我希望大家在教師分享經驗的這個活動中能夠有更好的收獲，感謝各位老師們在教學工作中的辛勤付出，通過此次的分享，這樣才能夠讓大家在教學工作中才能夠有更好的成績

大家好！我來自某某學校，我叫某某某。俗話說的好，三人行必有我師。

今天，我很榮幸能在這裡分享我的經驗，我希望在座的各位老師能不吝賜教。說句實在話，此時的我坐在這裡既惶恐又緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得特別優秀的成果，距離領導和學生的要求還很遠;緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家裡手，我的發言無疑是班門弄斧。本著學習的原則，我願借用這個難得的機會，拋出我的磚，引來你的玉。

教師的教學經驗謙虛的開場白：

在正式發言前，結合發言的內容說一通謙虛、客套話，這樣的開場白，我們叫它謙虛式開場白。

例如，在某縣“八榮八恥”教育經驗交流會上，有一所學校的代表這樣說：“上一週，縣教育局的劉局長到我們學校視察工作，看了我們學校‘榮辱’教育的部分工作，就安排我們寫一個‘榮辱’教育的經驗材料，準備在這次會議上發言，依此來推動我縣的榮辱教育。

我們只是按照縣教育局的安排做了一點工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學校相比較，可能還不如他們，確實沒有什麼可炫耀的。

為了推動我們縣的榮辱教育，和大家互相學習，那我就拋磚引玉啦!人們最反感的是高傲的發言。

既然是作為先進代表發言，肯定在某些方面做出了突出的成績，有值得人們學習的地方。

否則，領導也不會安排你發言的。

人有了成績，常常會得意忘形，誇誇其談、目空一切，而遭到眾人的反對。

謙虛的開場白，可以化解矛盾，拉近發言人與聽眾之間的距離，使與會者以良好的心態聽取發言。

尊敬的各位領導，各位老師:

大家早上好！我是來自一所偏遠小學的農村教師，我叫董盈盈。今年30歲的我在教育這片熱土上已經辛勤耕耘了十一個春秋，我熱愛教育，潛心教學研究，取得了一些成績，獲得了一些榮譽。但我深切的知道，我的沒一點的進步都離開領導的關心和栽培。

今天，我很榮幸能在這裡分享我的經驗，我感到很慚愧，有不當之處，希望在座的各位老師能不吝賜教。