1. 斯特恩伯格的需要層次理論：根據斯特恩伯格的需要層次理論，人類有五個基本需求，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

2. 巴甫洛夫的經典條件作用：巴甫洛夫的經典條件作用指的是，當一個不相關的刺激與一個有條件反應的刺激同時出現時，這個不相關的刺激也會引起有條件反應。

3. 心理學中的防禦機制：人們在面對挑戰、壓力或其他負面情緒時常常會採用各種防禦機制，例如否認、逃避、投射等。

4. 皮亞傑的認知發展理論：皮亞傑的認知發展理論認為，兒童從出生開始就在不斷地構建對世界的認識。他將兒童的認知發展分成四個階段，包括感覺運動期、前運算符期、具體運算符期和形式運算符期。

5. 阿西莫夫的三大法則：阿西莫夫提出了三大法則，分別是機器人不能傷害人類或允許人類受到傷害；機器人必須服從人類的命令，除非這種命令違反第一法則；機器人必須保護自己，除非這種保護行為違反前兩條法則。

6. 珍·洛克的關鍵期假說：珍·洛克提出關鍵期假說，即兒童在某些生理或心理方面只有在特定的時間內接受到特定的刺激才能達到正常水平的發育。

7. 帕金森定律：帕金森定律描述了人類的動作控制和執行能力隨著年齡增長而變得越來越困難。

8. 所羅門·阿希的社會影響力理論：所羅門·阿希的社會影響力理論認為，社會壓力可以改變人的思想和行為，並根據情境和團體的不同而產生不同的結果。

9. 弗洛伊德的精神分析理論：弗洛伊德的精神分析理論認為，人類行為背後存在著潛意識的力量，這些力量可以通過精神分析來揭示和處理。

10. 加西亞效應：加西亞效應描述了食物味道和消費者的味覺感受之間的關系，即我們對某些食品的喜好或厭惡可能會因為外在條件的變化而產生改變。

1 包括：交往規律、認知規律、注意規律、學習規律、記憶規律、情感規律、動機規律、行為規律、壓力規律、形成規律。
2 這些定律是心理學家在研究和實踐中總結的經驗和規律，可以幫助我們更好地理解人類的行為和心理。
3 這些定律的內容非常廣泛，具體包括人與人之間的交往方式、人的觀念和認知方式、人類學習和記憶的過程、人的情感變化和驅動力、人的行為模式和習慣形成等方面。
通過深入研究和應用這些定律，我們可以更好地理解和掌握自己和他人的心理特點，從而實現更好的人際交往和心理健康。