步驟/方式1
家長陪伴必不可少
《三字經》晦澀難懂，且有些字孩子認起來有一定的困難，雖說有拼音，但對剛剛升入一年級的孩子來說，是很難將音讀準的。在學習上遇到困難，若有家長的陪伴，會增加孩子的學習信心。
步驟/方式2
化繁為簡，步步為營
《三字經》篇幅較長，讓孩子一次背誦太多有一定的困難，我通常會要求孩子每次背誦2句，有了目標，孩子就有信心了，也不會覺得困難太大。
步驟/方式3
每天在固定的時間讀、背10—15分鐘
有些家長見孩子總背不下來，很著急，會讓孩子背得時間長一些，一次半個小時，甚至更長，這樣做的效果並不好。
一年級的孩子注意力時間很短，大概在15—20分鐘，何況是有困難的、孩子不太喜歡的內容，更難保持長久的時間。
通常我會讓孩子每天早晨讀、背10—15分鐘，吃過早飯上學前這段時間，一來這段時間是記憶的黃金階段，二來每天養成固定時間讀、背，有利於培養良好的習慣，一旦習慣養成了，孩子更容易堅持下去。
在這裡，我提醒大家一點，人一天中有四個黃金記憶階段，分別為早晨的6—7點、上午的8—10點，晚上的18—20點以及21點左右，大家可以結合孩子的情況，選擇一個最佳的時間。
步驟/方式4
先讀、然後解釋，最後再背
千萬不要讓孩子死記硬背，一來孩子會產生厭煩心理，二來效果不好，很可能今天背明天忘。
我讓孩子背《三字經》時，通常先讓他讀一兩遍，先讀通順，然後我會給孩子講解這句話是什麼意思，並講一講相關的故事，以調動孩子的興趣，然後再背誦。
比如，“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”先給孩子把這句話的意思解釋一遍，讓孩子知道孟母是誰，機杼是什麼，然後給他講一講孟母三遷的故事。
再比如，背誦到“堯舜興，禪尊位，好唐虞，為二帝。”會給他講一講黃帝的傳說，大禹三過家門而不入的故事。
步驟/方式5
靈活的背誦模式
如果每天千篇一律的讓孩子讀或者背，孩子會產生厭煩，我們可以採取靈活的背誦模式，可以下載相關的視頻，採取唱讀的方式，優美的音樂，配上圖畫，比一味地讓孩子讀更有趣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習，效率會更高。
步驟/方式1
家長陪伴必不可少
《三字經》晦澀難懂，且有些字孩子認起來有一定的困難，雖說有拼音，但對剛剛升入一年級的孩子來說，是很難將音讀準的。在學習上遇到困難，若有家長的陪伴，會增加孩子的學習信心。
步驟/方式2
化繁為簡，步步為營
《三字經》篇幅較長，讓孩子一次背誦太多有一定的困難，我通常會要求孩子每次背誦2句，有了目標，孩子就有信心了，也不會覺得困難太大。
步驟/方式3
每天在固定的時間讀、背10—15分鐘
有些家長見孩子總背不下來，很著急，會讓孩子背得時間長一些，一次半個小時，甚至更長，這樣做的效果並不好。
一年級的孩子注意力時間很短，大概在15—20分鐘，何況是有困難的、孩子不太喜歡的內容，更難保持長久的時間。
通常我會讓孩子每天早晨讀、背10—15分鐘，吃過早飯上學前這段時間，一來這段時間是記憶的黃金階段，二來每天養成固定時間讀、背，有利於培養良好的習慣，一旦習慣養成了，孩子更容易堅持下去。
在這裡，我提醒大家一點，人一天中有四個黃金記憶階段，分別為早晨的6—7點、上午的8—10點，晚上的18—20點以及21點左右，大家可以結合孩子的情況，選擇一個最佳的時間。
步驟/方式4
先讀、然後解釋，最後再背
千萬不要讓孩子死記硬背，一來孩子會產生厭煩心理，二來效果不好，很可能今天背明天忘。
我讓孩子背《三字經》時，通常先讓他讀一兩遍，先讀通順，然後我會給孩子講解這句話是什麼意思，並講一講相關的故事，以調動孩子的興趣，然後再背誦。
比如，“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”先給孩子把這句話的意思解釋一遍，讓孩子知道孟母是誰，機杼是什麼，然後給他講一講孟母三遷的故事。
再比如，背誦到“堯舜興，禪尊位，好唐虞，為二帝。”會給他講一講黃帝的傳說，大禹三過家門而不入的故事。
步驟/方式5
靈活的背誦模式
如果每天千篇一律的讓孩子讀或者背，孩子會產生厭煩，我們可以採取靈活的背誦模式，可以下載相關的視頻，採取唱讀的方式，優美的音樂，配上圖畫，比一味地讓孩子讀更有趣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習，效率會更高。