如今，寫詩的人和讀詩的人越來越少，于是，時常有人提出“詩歌會不會消亡”的疑問。

但凡有這種疑問的人，我敢說，他必定對詩歌的過去、現狀，甚至對詩歌本身，並無真正的了解。真正的詩歌之火，縱然如風中之燭，也足以照亮整個大地。人類倘若蒙塵流浪，將憑籍存留於心靈一隅的渴望回到家鄉，而詩歌，就是人類永恆的精神家園。也可以說，詩歌就是永遠的渴望本身。這個夜晚，傾聽了孩子們以詩的方式的歌唱，我的心，如春天的草葉一樣歡欣——詩歌，真的是薪火相傳、生生不息啊！ 孩子們有如此單純的夢想—— “在五彩斑斕的世界裡/我會架起夢想的橋梁/坦坦蕩蕩的衝過去/擁抱/勞動後的幸福/成功後的喜悅/回眸中的甜蜜”（《夢想》王婭）。孩子們有如此單純的善良——“同學/你的媽媽到遠方去了/讓天上皎潔的月亮/伴你行走少年的路/當你孤單的時候/月亮/就是媽媽甜甜的笑容”（《給留守少年》王雪蔓）。孩子們還有如此單純的惆悵——“玻璃夢篡改了悲涼/寂寞的叢林中/幾回夢醒/幾回醉”（《玻璃夢》趙雨涵）。成年人慣於輕視孩子的單純和幼稚，因為，在現實世界裡，夢想太容易折斷翅膀，善良太容易收獲悲傷，而在家庭、學校、社會對孩子的希冀中，惆悵是一定要抹去的、不健康的心理現象。然而，詩歌呼喚真實，人的成長更需要真實的品質。不要嘲笑孩子如此真切的單純，因為，沒有單純，人類將喪失所有的感動，包括幸福和疼痛。我們在努力獲取知性的同時，千萬不要把知覺扔掉。孩子們的想象力令我感嘆——“我想，/把小手接在樹枝上，/向上生長。//我想，/把腳丫接在雲兒腳下，/和風一起飛翔。（《我想》代前輝）。想象力是詩歌最重要的翅膀，它與創造力密切相關，並決定著一個人的寫作生涯能否持續。而在生活中，豐富的想象力完全可以提高的人的“幸福指數”。讓我們打開那扇窗吧，讓翅膀回到天空的故鄉。方青雲的《我是……》，是思想、情感、語言、技巧相對較為成熟和完備的一首詩。詩中運用了象徵、隱喻等修辭手法，這樣的技藝不是一朝一夕就能熟練掌握的，想必作者閱讀和寫作詩歌已不是一天兩天了。瞧，“我是一條單尾的魚/經過掙扎/大海中出現了美麗的雙弧”、“流星劃過的地方/是天空的一次記憶”，這樣的年紀能寫出這樣精彩的詩句，真是難得。其他同學的詩歌都各有特點，李雨絲在《假如》中的堅定、楊順帆描繪的《晚霞》的美麗等，都給了我深刻的印象。限於篇幅，在這裡就不一一點評了。收筆之時，真誠地感謝孩子們和指導老師們，你們讓我看到了詩歌的希望和美好的未來！