影響幼兒自信心形成的諸多原因
（一）和諧的家庭是培養幼兒自信心的前提
對於幼兒園大班的幼兒來說，年齡在五歲左右，但是，自我意識的啟蒙卻是在幼兒的一歲時間段中就已經開始了，他可以準確地對生活中的各項事宜進行判斷，幼兒的自我意識也會隨著時間的推移而快速增長，家庭和諧和幸福，幼兒的基礎需求可以得到良好的滿足，家庭關系和諧，是培養幼兒自我意識的重要條件。
（二）積極的評價與反饋是發展自信心的重要教育手段
規律性就是幼兒自我意識中的組成部分之一。當幼兒的年齡越小，那麼受到評價的影響程度將會越高。尤其是對於心裡有家長或者小朋友的孩子來說，家長或小朋友的語言以及行為會給孩子帶來深入的影響。換句話說，幼兒就是借助他人的眼睛來對自己進行認識，一些具備積極性的評價可以提昇幼兒的自我意識和自信心。
在我們與一些幼兒交談的過程中，我們發現，他人的評價，對幼兒的心理產生重要的影響。就以一個性格比較內向的幼兒為例，當我們問他：“你為什麼上課不愛舉手發言呢？”他說：“爸爸說我笨，所以我不敢舉手。”由此可見，他人的一句話，將會影響幼兒的一生。因此，我們應該給予幼兒一些積極評價，這對提昇幼兒自信心奠定了重要的意義。
三、幼兒教育中幼兒自信心的培養策略
（一）自信心培養——適當地給予幼兒充分的（一）自信心培養——適當地給予幼兒充分的肯定肯定
自信心就是對他人對我們的一種肯定和認可，而自我評價又是培養幼兒自信心的關鍵因素。因為深受傳統理念的影響，大多數成年人總是會認為自己對幼兒提出的所有要求都是準確的，時常會因為幼兒沒有按照自己的要求來進行活動而對其進行批評，因為幼兒受到年齡的限制，通常會對大人有較高的依賴感和信任感，就會使得幼兒無法對自己構建成一個準確的自我評價，消磨了幼兒的自信心。
影響幼兒自信心形成的諸多原因
（一）和諧的家庭是培養幼兒自信心的前提
對於幼兒園大班的幼兒來說，年齡在五歲左右，但是，自我意識的啟蒙卻是在幼兒的一歲時間段中就已經開始了，他可以準確地對生活中的各項事宜進行判斷，幼兒的自我意識也會隨著時間的推移而快速增長，家庭和諧和幸福，幼兒的基礎需求可以得到良好的滿足，家庭關系和諧，是培養幼兒自我意識的重要條件。
（二）積極的評價與反饋是發展自信心的重要教育手段
規律性就是幼兒自我意識中的組成部分之一。當幼兒的年齡越小，那麼受到評價的影響程度將會越高。尤其是對於心裡有家長或者小朋友的孩子來說，家長或小朋友的語言以及行為會給孩子帶來深入的影響。換句話說，幼兒就是借助他人的眼睛來對自己進行認識，一些具備積極性的評價可以提昇幼兒的自我意識和自信心。
在我們與一些幼兒交談的過程中，我們發現，他人的評價，對幼兒的心理產生重要的影響。就以一個性格比較內向的幼兒為例，當我們問他：“你為什麼上課不愛舉手發言呢？”他說：“爸爸說我笨，所以我不敢舉手。”由此可見，他人的一句話，將會影響幼兒的一生。因此，我們應該給予幼兒一些積極評價，這對提昇幼兒自信心奠定了重要的意義。
三、幼兒教育中幼兒自信心的培養策略
（一）自信心培養——適當地給予幼兒充分的（一）自信心培養——適當地給予幼兒充分的肯定肯定
自信心就是對他人對我們的一種肯定和認可，而自我評價又是培養幼兒自信心的關鍵因素。因為深受傳統理念的影響，大多數成年人總是會認為自己對幼兒提出的所有要求都是準確的，時常會因為幼兒沒有按照自己的要求來進行活動而對其進行批評，因為幼兒受到年齡的限制，通常會對大人有較高的依賴感和信任感，就會使得幼兒無法對自己構建成一個準確的自我評價，消磨了幼兒的自信心。