綜合實踐課小學階段具體目標

1、通過親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地等，初步形成集體思想、組織觀念。

2、初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度。

3、能在教師的引導下，結合學校、家庭生活中的現象，發現並提出自己感興趣的問題。

4、通過動手操作實踐，初步掌握手工設計與制作的基本技能；學會運用信息技術，設計並制作有一定創意的數字作品。 綜合實踐課初中階段具體目標 1、形成國家認同。親歷社會實踐，通過職業體驗活動，發展興趣專長，具有初步的生涯規劃意識和能力。 2、增強服務意識，養成獨立的生活習慣。初步形成社會公德意識，初步具備法治觀念。 3、能關注自然、社會、生活中的現象，深入思考並提出有價值的問題，轉化為有價值的研究課題，學會運用科學方法開展研究。能主動運用所學知識理解與解決問題。 4、將一定的想法或創意付諸實踐，發展實踐創新意識和審美意識，提高創意實現能力。通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力。 綜合實踐課高中階段具體目標 1、深化社會規則體驗、國家認同、文化自信，初步體悟個人與社會的關系，增強根據自身興趣專長進行生涯規劃和職業選擇的能力。 2、關注社區及社會存在的主要問題，熱心參與志願者活動和公益活動，增強社會責任意識和法治觀念。 3、能對個人感興趣的領域開展廣泛的實踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運用知識和科學方法開展研究，形成比較規範的研究報告或其他形式的研究成果。 4、積極參與動手操作實踐，熟練掌握多種操作技能，形成在實踐操作中學習的意識，提高綜合解決問題的能力。 研學文化作為天津綜合實踐課程活動的先行者，主導開發了紅色記憶、工業文明、航空航天、民俗文化、食品安全、科技創新等多種類多主題的綜合實踐課程。

大膽實踐、勇於創新，在綜合實踐活動課中，取得了一定的成效。為使我校幹

部教師在這一門新的課程領域的開發中，指導思想進一步明確，開發程序進一

步規範，以便在今後的活動中拓展更廣闊的領域，特制定本管理細則如下。 第一章 總則 綜合實踐活動作為主要由學校自主開發的課程 ,與其他課程類型相比具有

許多新的特點 ,學校要切實加強對這一課程領域的研究和管理 .使其作用得到充

分發揮。 第一條 綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生自身生活

和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態 .這是一種以學生的經驗與生活