很榮幸能回答這個問題，因為本人就是一名義務階段教師，以前教師工資低，但老百姓對教師是相當尊敬的，不管逢年過節還是路上碰到，都會主動向老師問好，現在就不一樣了，隨著社會的發展，老百姓的生活水平的提高，對老師也沒有以前的那種熱乎勁了，甚至有的還在有事沒事地找老師的麻煩，可以說，現在的老師可真不好當，至於屬於幾流，你自己體會吧。

三教九流是漢語詞語，三教指儒教、佛教、道教。九流指先秦至漢初的九大學術流派，分別為：儒家者流、陰陽家者流、道家者流、法家者流、農家者流、名家者流、墨家者流、縱橫家者流、雜家者流。我覺得對號入座的話，把教師歸人到名家者流。其實，我們現在的社會尊師重教，各行各業都是建設社會主義事業的偉大光榮職業，教書育人尤為重要，因為事關國家長遠發展大計。教師是光榮的職業，也是神聖的職業。

上九流。

教師屬於文人，應當歸屬三教九流中的上九流。

在古代三教指三大傳統宗教——儒教、道教、佛教（釋教）。

九流又分為“上九流”、“中九流”、“下九流”。

1、上九流：帝王、聖賢、隱士、童仙、文人、武士、農、工、商。

2、中九流：舉子、醫生、相命、丹青（賣畫人）、書生、琴棋、僧、道、 尼。

4、下九流：師爺、衙差、升秤（秤手）、媒婆、走卒、時妖（巫婆及拐騙）、盜、竊、娼。

擴展資料：

三教九流，舊指宗教或學術上的各種流派。也泛指社會上各行各業的人。

舊社會，教師的社會地位非常低，不受社會各界的尊重，因此人們把教師稱作臭老九。但是，現在社會人們，尊師愛幼已經成為新社會的新風尚，老師的地位得到了進一步的提昇。





九流，三教九流啊，封建社會說法，現在老師一流了，耍兩個假期，太好了

你問的問題有點模糊，因為小學與高中差別很大，具備的資格要求不同，也就是教師資格證要求不同，看來你是具備高中教師資格證的，不然談不上如此選擇。

有句話你可能聽說過，就是誤人子弟，如果一個老師能力水平有限，有可能就會誤人子弟，誤人子弟與庸醫殺人是一個道理，當然大部分人都是比較自信的，認為自己可以勝任，像我看到有些老師託關系靠背景進了縣裡教高中，自己連高中都沒有上過靠後期考個文憑，曾經聽說在講臺上解題解到一半解不出來很是尷尬，不是常說有一碗水才能教給一滴水，說明教師知識面要廣和深，當然不是知識深廣就是好老師的，裡面還有很多學問的，相信你也是一路讀書出來的，也見過許多好老師，多多少少也會學到很多，如果是剛剛參加工作，能夠有選擇說明你應該是優秀的，似乎很多地方都是先放到基層鍛鍊幾年作為高中儲備教師，幾年過後覺得可以再進高中任教，畢竟高中要求責任等等都要高很多。

總之拿正常人選擇肯定進縣城，因為環境條件都要好很多，但是從大局考慮以及自身能力的話是否考慮基層鍛鍊幾年，俗話說是金子哪裡都會發光，發光是被看得見的到時候名正言順進來那叫威風，別人也不會懷疑是靠關系背景進的，在老師學生面前也有威信，工作起來要順手得多，僅僅提供點建議，至於進不進縣城還得你自己拿把握。

選縣城高中。

縣城高中，各種教學硬件多，家長重視。若你想在工作中有成績，獲得優秀、表彰，就選擇它，併為它努力。

農村小學，遠離城鎮，學生多為留守兒童，難以管理。雖然農村可能有“山區補貼”，但事實上，那點補貼，還不夠路費伙食。而且，農村小學環境，也影響你的婚姻。實話說，在農村小學，你結婚可能都成問題。

為清閑，你選農村小學；為發展，你選縣城高中。

農村小學，基本沒學生了，老師多於學生，沒有升學率壓力，只要不出現學生安全事故即可，老師非常清閑！

農村小學的老師，幾乎每天都是無所事事，游手好閒，上班和不上班幾乎一個樣。

小學老師也不需要多少知識，基本上有初中文化就夠了。

高中老師需要淵博的知識，高超的教學藝術，豐富的管理學生的經驗。

一個優秀的高中老師，絕非等閒之輩！

教高中有升學壓力，老師非常辛苦。

一個高中老師的工作量，相當於一個大學老師的工作量的三到四倍！

所以有人說，大學老師在天堂裡，高中老師在地獄中！

選擇教高中，就選擇了最辛苦的老師；選擇教小學，縱使在城市裡，也比較清閑。

（我是“孫老師談孩子教育”。不求答題有功，只求無愧我心；不求博大精深，只求和藹可親；耽誤別人時間，等於謀財害命！）

在今天競爭激烈的時代，擇業要從全方位考慮。待遇、福利、工作強度、生活環境、社會治安等等方面大家都會考慮到。

我覺得還有一點非常重要的問題要考慮，那就是進退問題。進，顯而易見就是上進，誰都能接受。退呢？就沒那久容易接受了。那我們就要設計一個不會大步倒退的規劃。

根據以上觀點，我認為要選擇在縣城當高中教師。工作會更苦，但其他方面卻比在農村小學有優勢。且在現今“校縣統管”的體製推行中，留下了“退”的後路。起點高，退路廣，初中，小學可退兩步。縣城退到農村，天地也寬啊。把這些路退完，怕也該退休了。

農村小學教師和縣城高中老師都是中國的人民教師，他們的責任是一樣的，為黨、為人民、為祖國培養人才，工作上各有千秋！

農村小學教師面對的條件比縣城教師艱苦，農村的兒童從不識字開始教學有些艱難，由淺入深的啟示教學，讓農村的兒童由識字到組詞，由組詞到造句，由造句到寫作，這個過程的教學花了小學教師的多少心血。到了高年級就要給兒童與少年學習雷鋒等英雄，樹立道德與學習道理，知道做人的道德觀，樹立為祖國而勤奮學習。牢記習主席的教導：好好學習天天向上！

縣城高中老師的責任更大了，他們要教學生的知識很多很多，若是大學剛入門教高中的老師，要特別勤教，先自己要熟悉教材內容，還要蜜蜂那樣勤勞採蜜，來不得半點驕傲自滿，知識如海洋取不盡用不完。也要讓高中同學樹立正確的人生觀。因為他們教高中要接受國家最後高考學生的衝次。責任光榮而重大。

不是說你想選擇哪個就能選擇去教的，首先要看自己的教師資格證能否夠教高中的資格，一般情況下，具有高中教師資格證的老師可以去教小學和初中，但如果你取得的教師資格證是小學或初中階段的，是不能去教高中的。

如果你具備了高中教師資格，取得了專業證書，而且還能勝任高中階段的教學工作，本人還是建議你去縣城高中當老師，那樣更能鍛鍊自己的能力，施展自己的理想和抱負。農村小學教學工作雖然相對來說比較輕鬆，但它具有一定的簡單性和重複性，而且教學環境和設施怎麼也不如縣城優越先進，再有就是我們當老師總要和學生以及家長打交道的，在農村小學裡教學總會讓你遇到一些不可理喻甚至無法解決的人或事，有的家長特別難纏哪怕你是為了他家孩子好他也不理解而且動不動就要告教育局，這給許多年輕教師帶來了職業苦惱，對學生管也不是，不管也不是；管深了不行，淺了也不行。

縣城裡的高中老師雖說辛苦一些，但並不像你所說的那樣5點起床，12點才能睡覺，就連衡中那麼出名的學校都不會讓老師們晚上12點才睡覺的！那樣的話就太非人類了！如果你當班主任的話，頂多也就是和學生們的作息時間一致而已，偶爾的加班加點也是為了學生為了成績，基本也都是有報酬的！不當班主任會還會輕鬆很多！

你這個問題是：如果讓你選擇：是在農村小學教學，還是在縣城高中教學？

作為一名縣城的小學教師，我覺得你應該選縣城高中老師，雖然上班時間緊，工作量比較大，但是你作為老師的價值得到了充分的體現，當然不是說你在農村得不到體現。