1、師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》

2、一日之師終身為父。——元關漢卿

3、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

4、君子隆師而親友。——《荀子修身》

5、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》



6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

8、學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義——《荀子勸學》

9、明師之恩誠為過於天地重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》

10、國將興心貴師而重傅。——《荀子大略》

以「道之所存，師之所存也。」作結論，闡明尊師傳統，並與文章一開始的中心句「古之學者必有師」相呼應，說明「師」對學習者的重要性。進而解釋「惑而不從師，其惑也終不解矣。」，指出「傳道、授業、解惑者」之所以值得尊崇及「從而師之」的理由。

1. 師者，所以傳道受業解惑也。

釋義：老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。

2. 人非生而知之者，孰能無惑？

釋義：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？

3. 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！

釋義：（古代）從師（學習）的風尚不流傳已經很久了，想要人沒有疑惑難啊！

4. 是故聖益聖，愚益愚。

釋義：因此聖人就更加聖明，愚人就更加愚昧。

5. 聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？

釋義：聖人之所以能成為聖人，愚人之所以能成為愚人，大概都出於這吧？

6. 聖人無常師。

釋義：聖人沒有固定的老師。

7. 三人行，則必有我師。

釋義：幾個人一起走，（其中）一定有（可以當）我的老師（的人）

8. 惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

釋義：（有了）疑惑，如果不跟從老師（學習），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。

9. 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

釋義：因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

10. 聞道有先後，術業有專攻。

釋義：聽到的道理有早有晚，學問技藝各有專長。