1．託物寓意

託物寓意寫法的一個顯著特點是寓深刻思想於具體形象之中.例如,用“只辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間”來描繪千里馬的終身遭遇,用“食不飽,力不足,才美不外見”來揭示它才能被埋沒的原因,都能激發人們的不平感,也表達了當時千萬個才能之士的悲憤.又如,用“策之不以其道……‘天下無馬’”來刻畫食馬者的淺薄愚妄,更具有辛辣嘲諷的作用.

2．清晰的條理

全文圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述.開始指出惟伯樂知馬,而“伯樂不常有”,所以千里馬之“不以千里稱”是具有必然性的；中間從“食馬者不知其能千里麵食”,說到千里馬的“食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得”,揭示了問題的實質；然後痛斥食馬者的淺薄愚妄,由此導出全文的結句“其真不知馬也”,點明了中心.

託物寓意。

文章以託物寓意的寫法，借助伯樂和千里馬的傳說，將“愚妄淺薄的統治者”比作“食馬者”，將“人才”比作“千里馬”， 把“伯樂”比作“能發現和賞識人才的人”，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對有眼不識人才和摧殘人才的封建統治者予以猛烈的抨擊，抒發了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。

全文圍繞“不知馬”這一中心逐層展開論述。開始指出唯伯樂知馬，而“伯樂不常有”，所以千里馬“不以千里稱”是具有必然性的；中間從“食馬者不知其能千里而食”，說到千里馬“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”，揭示了問題的實質；然後痛斥食馬者的淺薄愚妄，由此導出全文的結句“其真不知馬也”，點明了中心。

託物寓意.作者想表達封建統治者應該善於識別人才.要對有才能的人尊之以高爵,養之以厚祿,任之以重任,使他們能充分施展自己的才幹.作者著力刻畫“食（飼）馬者”與千里馬之間的矛盾，兩相對照，既寫出千里馬的抑鬱不平，也寫出不識真才者的愚昧專橫。

千里馬在無人給它創造有利的客觀條件時，英雄無用武之地；或雖欲一展所長而有力無處使，甚至到了無力可使的程度。這樣，它連一匹普通馬也比不上，又怎麼能實現它日行千里的特異功能呢？因此它的待遇自然也就比不上一匹“常馬”，而它的受辱和屈死也就更不足為奇，不會引起人們的注意了。不僅如此像這樣連“常馬”都比不上的千里馬，由於不能恪盡職守，還會受到極度的責難和懲罰，往往被無辜地痛打一頓（“策之不以其道”，打得它不合理），當然在待遇上也就更加糟糕了（“食之不能盡其材”）。表面看 “食馬者”不是伯樂，不懂馬語；骨子裡卻蘊涵著懷才不遇的人面對那些愚昧專橫的統治者就是申訴也無用這一層意思。