幼兒園的孩子本來就不應該寫作業好不？
幼兒園屬於學前教育。所謂學前教育，就是為進入正規學習做準備的教育。這種教育，應該是讓小孩子適應課堂教學，適應學校集團生活，學會與人溝通、分享、快樂等等的教育，它學的是生活知識，而不應該是書本知識。比如有的孩子多動，坐不住，幼兒園就要好好培養，訓練。比如有些孩子霸佔玩具，這個也要教育。幼兒做作業是拔苗助長。幼兒園可以適當讓孩子完成一些任務，學點知識。比如做操，跳舞，唱歌，遊戲，背詩。讓幼兒園孩子做書面作業，那是拔苗助長。如果一味強求他們去做作業，會帶來很多害處。
第一，他們的智力沒有發展到那個地步，做起來非常吃力。教育必須根據受教育者的接受能力進行，所謂因材施教是也。孩子智力發展到了那個程度，教起來學起來才會非常輕鬆，否則就是一種痛苦。我記得自己小時候，六歲上學，結果那個加減就是不會，腦子一片糊塗。後來乾脆回家，因為老師說太笨了。後來九歲上學 什麼都一看就會，一直到上大學。
第二，過早讓孩子做作業，會讓孩子產生厭學情緒。如果父母脾氣急躁，孩子又不肯做，勢必用各種手段逼孩子。這樣一來，孩子會認為做作業就是世界上最大的苦差事，會盡量回避。一天天下去，他就會越來越厭學，越來越遭到老師、家長的批評，同學的歧視。他在學校裡永遠沒有成就感，永遠得不到快樂與成功，將來，這樣的孩子可能就是個問題學生，問題青年。所以，家長切記不能強迫孩子做作業。當然也不能替孩子做作業，因為那樣一來，他就會從小就學會啃老，什麼都依賴家長，將來就是一個啃老的貨。
幼兒園的孩子本來就不應該寫作業好不？
幼兒園屬於學前教育。所謂學前教育，就是為進入正規學習做準備的教育。這種教育，應該是讓小孩子適應課堂教學，適應學校集團生活，學會與人溝通、分享、快樂等等的教育，它學的是生活知識，而不應該是書本知識。比如有的孩子多動，坐不住，幼兒園就要好好培養，訓練。比如有些孩子霸佔玩具，這個也要教育。幼兒做作業是拔苗助長。幼兒園可以適當讓孩子完成一些任務，學點知識。比如做操，跳舞，唱歌，遊戲，背詩。讓幼兒園孩子做書面作業，那是拔苗助長。如果一味強求他們去做作業，會帶來很多害處。
第一，他們的智力沒有發展到那個地步，做起來非常吃力。教育必須根據受教育者的接受能力進行，所謂因材施教是也。孩子智力發展到了那個程度，教起來學起來才會非常輕鬆，否則就是一種痛苦。我記得自己小時候，六歲上學，結果那個加減就是不會，腦子一片糊塗。後來乾脆回家，因為老師說太笨了。後來九歲上學 什麼都一看就會，一直到上大學。
第二，過早讓孩子做作業，會讓孩子產生厭學情緒。如果父母脾氣急躁，孩子又不肯做，勢必用各種手段逼孩子。這樣一來，孩子會認為做作業就是世界上最大的苦差事，會盡量回避。一天天下去，他就會越來越厭學，越來越遭到老師、家長的批評，同學的歧視。他在學校裡永遠沒有成就感，永遠得不到快樂與成功，將來，這樣的孩子可能就是個問題學生，問題青年。所以，家長切記不能強迫孩子做作業。當然也不能替孩子做作業，因為那樣一來，他就會從小就學會啃老，什麼都依賴家長，將來就是一個啃老的貨。