1、語言激勵法

當孩子取得進步或優異成績時，我們可以對孩子說：“你真棒，老師喜歡你！”還可以說：“哇！你寫的字好漂亮！”甚至可以說：“你是老師的好學生，是同學們學習的榜樣！”真心的讚揚會讓孩子有滿滿的自豪感。

2、動作促進法

當孩子專注於閱讀或寫作時，老師為了不影響孩子的學習，可以用手輕輕地撫摸孩子的頭、肩；當孩子在課間能主動撿起地上的垃圾時，可以向他們伸出大拇指。這些不起眼的小動作也會讓孩子感受到老師的關愛。

3、神情暗示法

當孩子在課堂上聚精會神地聽講時，當孩子在深思熟慮後作出精彩的發言時，當孩子作業快速而正確地完成時，老師可予以孩子讚許的目光和燦爛的笑容。“此時無聲勝有聲”，老師的一個小小的暗示也能溫暖孩子的心房。

4、禮物贈予法

對於剛剛入學的孩子而言，他們大多比較頑皮、任性，能夠吸引他們的不一定是老師讚揚的話語，往往卻是一些小巧玲瓏的玩具和美味可口的零食。老師要善於發現這些低年級孩子的點滴進步，如上課認真聽講、作業按時完成、講禮貌等。並及時獎勵他們一些小禮物，哪怕是一塊糖，也會讓他們幼小的心靈得到滿足。

5、發放免寫卡

我經過一段時間的調查發現，得到一張免寫卡應該是孩子們最喜歡的表揚方式了。免寫卡，顧名思義，就是可以免除一天作業的卡片憑證。上面有學校的印章，學生可以在本學期的任何一天中使用，用時只需貼在作業本上即可，方便而快捷。對於平時在學科學習中各方面都優秀的學生，教師應及時發放免寫卡，以茲最高規格的鼓勵和讚揚。

孩子勞動不積極，可以鼓勵一下，低年級學生特別認誇獎，越讚美越做的好，他不愛勞動可以給他戴個高帽，說他愛勞動，然後他腦子裡有了這個概念，就知道要勞動，好多小學生，上課不注意聽講，老師一進門就說，唉！

今天某某某坐的真端正，聽課真認真，他一聽老師誇他，馬上坐的直直的。所以低年級孩子是需要騙的，哄的。