分為以下幾種不同的兒童觀：

　　(1)社會本位的兒童觀

　　教育目的要根據社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發展必須服從社會需要。

　　代表人物：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾幹等。

　　(2)人本位的兒童觀

　　以“人”為中心，一切為了人的利益而服務。

　　代表人物：洛克、盧梭、杜威、福祿貝爾。

　　(3)“育人為本”的兒童觀

　　育人為本的教育思想，要求教育不僅要關注人的當前發展，還要關注人的長遠發展，更要關注人的全面發展。“育人為本，德育為先”是實施幼兒教育的主導思想。

　　(4)現代化的兒童觀

　　①兒童是人，具有與成年人一樣的一切基本權利，具有獨立的人格

　　②兒童是一個全方位不斷發展的“整體”人，應尊重並滿足兒童各種發展的需要

　　③兒童發展的個體差異

　　④兒童具有巨大的發展潛能，在適當環境和教育的條件應大限度地發展兒童的潛力

　　⑤兒童具有主觀能動性，在其發展過程中，起著積極主動的作用

　　⑥男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等對待