體育屬於教育學或心理學。體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現而興起的。

學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

體育課也稱作“萬能課”，即各科老師有課時要求，體育老師必讓，“體育老師病了”也成為換課老師上講臺的開場白。體育課的不受重視也直接波及體育老師，社會上指稱某人某個行當沒學好，則會調侃為體育老師所教。

對於個人，沒有健康就沒有一切。顯而易見的是，當下學校普遍忽視體育已造成嚴重後果。學生課業負擔重，課外活動少，電子產品濫用導致越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”“小屏奴”。以青少年近視為例，目前中國“小眼鏡”人數已超1億，中、小學生近視率分別高達71.6%與36%，高三學生近視高於600度的佔比更達21.9%。更多中、小學生因缺乏日常鍛鍊，已提早患上成人病。

輕視體育自然是中小學教育中的一個重大誤區，而在學校乃至社會上的勵志教育中也不無偏頗。在對英模和成功人士的宣傳中，我們往往有意無意間將建功立業、取得成就與健康對立起來，在有些細節的描述中，似乎只有犧牲健康才能造就功業。然而事實正好相反，許多取得重大成就、為國家作出重大貢獻的人都是長壽者。所以應讓青少年懂得，英模們精神可嘉，如果平時注重身體健康，延長生命，他們本可為國家作出更大貢獻。