孩子考上高中了，猛然間我感覺我心情複雜起來，我該為孩子做哪些事才好呢？
其實細想有許多的事情，但我只分享為孩子做好以下這件事，一定會在孩子的高中三年的生活中過得愉快！
那天放月假，我叫女兒帶上課本回來，我翻看了孩子的課夲，進行了近一個小時的交談，我是這樣給她講的。
”馬棚裡住著一匹老馬和一匹小馬。小馬漸漸地長大了！有一天，老馬對小馬說，孩子你巳經長大了，能幫媽媽做……“這個我小時語文課夲上《小馬過河》的文章我還隱約記憶而講給她聽，我見她會心地聽著；而後我問她清不清楚爸爸多大年紀？幹什麼工作？對她怎麼樣？家裡的真實情況怎樣？然後叫她仔細認真看看爸媽的面容、已掉髮禿了的頭、老花的眼鏡、身上的樸素的衣著；親自摸一摸那雙粗糙堅實的雙手；然後我又叫來她媽跟她認真比一下她高出十多公分的個頭。整個這些事我都讓她細看細思，不急於發表看法！
我慎重地向她表明爸爸媽媽已經不能在學習上陪伴她了，意思是一定得靠她自己了。生活上我們盡力滿足，父母只能量力而行！目的也就是讓她好自為之！我們要宣告和講原則“拔苗助長的事不做；過渡施肥的事不做；合理需求一定解決；決不會作無未投資；對她進行放開，讓她自己去邊想邊走！”
其實話也不多。但我們一定得堅持，堅持，孩子能漫漫獨自行走，就是我們最大的收穫；也是父母能兌現給孩子的最好的承諾吧！
孩子考上高中了，猛然間我感覺我心情複雜起來，我該為孩子做哪些事才好呢？
其實細想有許多的事情，但我只分享為孩子做好以下這件事，一定會在孩子的高中三年的生活中過得愉快！
那天放月假，我叫女兒帶上課本回來，我翻看了孩子的課夲，進行了近一個小時的交談，我是這樣給她講的。
”馬棚裡住著一匹老馬和一匹小馬。小馬漸漸地長大了！有一天，老馬對小馬說，孩子你巳經長大了，能幫媽媽做……“這個我小時語文課夲上《小馬過河》的文章我還隱約記憶而講給她聽，我見她會心地聽著；而後我問她清不清楚爸爸多大年紀？幹什麼工作？對她怎麼樣？家裡的真實情況怎樣？然後叫她仔細認真看看爸媽的面容、已掉髮禿了的頭、老花的眼鏡、身上的樸素的衣著；親自摸一摸那雙粗糙堅實的雙手；然後我又叫來她媽跟她認真比一下她高出十多公分的個頭。整個這些事我都讓她細看細思，不急於發表看法！
我慎重地向她表明爸爸媽媽已經不能在學習上陪伴她了，意思是一定得靠她自己了。生活上我們盡力滿足，父母只能量力而行！目的也就是讓她好自為之！我們要宣告和講原則“拔苗助長的事不做；過渡施肥的事不做；合理需求一定解決；決不會作無未投資；對她進行放開，讓她自己去邊想邊走！”
其實話也不多。但我們一定得堅持，堅持，孩子能漫漫獨自行走，就是我們最大的收穫；也是父母能兌現給孩子的最好的承諾吧！