1.Talk about the family: How many people are

there in your family? Who are they?

2.My mother

is thin, she likes music. What about your

mother/father/brother/sister...?

3.教師指著自己說：I'm a teacher.再指著一名

學生說： He is a student.然後自問自答:

What's he? He is a student.教師問學生:

What's he?引導他們說出：He is a student.

4.教師分別拿出畫有醫生、護士和農民的圖

片，問學生：What's he/she?引導他們說出:

He/ She is a doctor/nurse/farmer.

1、 現在幾點鐘? What time is it ?

2、 現在九點鐘。 It’s 9 o’clock.

3、 該是上學的時候了。 It’s time to go to school.

4、 該是上英語課的時候了。It’s time for English class.

5、 這是我們的教室。 This is our classroom.

設問，是自問自答，自己提出問題，自己解答的一種修辭手法。

作用

①引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

②用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外。還有承上啟下的過渡作用。

③用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

類型

第一種：一問一答提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。

例：這是什麼顏色？是棕色的。

第二種：幾問一答先提出一連串的設問句，然後回答。

例：是誰天冷給我加衣?是誰清早給我做飯?是我親愛的媽媽。

將句子改為設問，首先改為一般疑問，然後回答就可以了。

答題格式

設問句的作用：引起讀者對+對象+特性注意和思考，引出下文。

例句

1.海底是否沒有一點兒聲音？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。

2.這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。

3.不同的植物為什麼開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、溼度、光照有著密切的關系。

4.知道我要做什麼嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛的青蛙。

5.海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

6.在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

7.是雪梨，還是火把梨？還是葡萄？都有，在坡頭上那片月光下的果園裡，這些好吃的果子持滿枝頭。

8.是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。

9.靠什麼來呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。

10.它有特別好的工具嗎？沒有。

11.問渠那得清如許？為有源頭活水來。

12.問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。

習題：將下列陳述句改為設問句

1.學好語文一定要背書。

2.這瓶飲料是媽媽買的。