發揮典型作用，創造良好氛圍。加強教育理論學習，開展深層次理論研究學習；加強實際操作培訓，以實操壓實理論知識掌握，更好的把理論知識運用到實際情況中去。要給有知識有能力的人提供機會，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，在工作中積極發揮帶頭作用，有效發揮典型示範作用，形成尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。良好的工作氛圍會促使人們更有動力去工作、去創造、去發掘更大的潛力。

　　引入競爭機制，激勵人才創新。競爭缺失則危機缺失，危機缺失則工作懈怠，工作懈怠則能動性較差。比拼著前進，才能跑得更快；不斷的努力，才能離目標更近；渴望著成功，才有堅持下去的動力。故而要引入競爭機制，打破不思進取、工作平庸的局面，形成能上能下，能進能出的用人機制，使得人人都有危機感、時時都有緊迫感；引入競爭機制，調動學習和工作的主動性、積極性，幹工作有方向、有目標、有追求、有壓力，打造複合型人才梯隊；引入競爭機制，責任明確化，考核一體化，逐級獎懲化，形成借力互補、合力攻堅的工作新格局。

　　做到人盡其才，體現自我價值。《淮南子•兵略訓》裡有這樣一句話：“若乃人盡其才，悉用其力。”意思就是每個人都能充分發揮自己的才能，做到人盡其才。讓合適的人做合適的事，能達到人事相宜的效果。故而要讓有知識、有思想、有個性的新一代創新型人才，在自己擅長的領域做自己擅長做的事情，發揮出絕對的優勢，才能最大限度的發揮他們的潛能，創造出更多“獨家產品”。

創新的三要素是：技術、人才、包容。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

(1)勞動者的勞動。

(2)勞動對象，即人們把自己的勞動加於其上的一切東西。

(3)勞動資料，即人們用來影響或改變勞動對象的一切物質資料。其中最主要的是生產工具。

勞動

是人類社會生存和發展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是讓勞動力的賣者為其提供勞動。”

答：勞動具有以下三個要素：（1）勞動是為了獲得可被利用的自然力而進行的活動；（2）勞動是勞動的主體對於勞動的客體施加力的作用的過程；（3）勞動是超出人類享樂邊際的活動。這三個要素可以分別稱為勞動的有用性或合目的性、客觀存在性和非享樂性。人類的活動，只有具備了這三個要素，才能稱為勞動。愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮鬥、勇於創新、淡泊名利、甘於奉獻的勞模精神，是勞動模範在生產實踐中職業素養、職業能力、職業品質的生動寫照。其中，愛崗敬業、爭創一流，是指以尊重恭敬態度來對待自己的崗位、熱愛自己的工作，通過自身努力去爭取更優異的業績。艱苦奮鬥、勇於創新，是指克服艱難困苦、堅持不懈為達到目標而努力，敢為人先、突破常規。淡泊名利、甘於奉獻，是指心甘情願、默默堅守、全身心地工作，不追求功名和私利。

崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，是勞動者勞動意識、勞動理念、勞動態度、勞動習慣的集中展示。其中，崇尚勞動是指對勞動的尊重和推崇，這是價值層面的高度認同。熱愛勞動是指滿腔熱忱地去從事人類創造物質和精神財富活動，將對勞動的價值認同轉化為勞動熱情，這是情感層面的強烈表達。辛勤勞動是指辛辛苦苦、勤勤懇懇從事生產勞動，是實踐過程中的行動狀態。誠實勞動是言行一致、腳踏實地、誠實守信的勞動行為，是境界層面的行動準則。

執著專注、精益求精、一絲不苟、追求卓越的工匠精神，不僅僅是高技能人才群體特有的品質，更是廣大勞動者心無旁騖鑽研技能的專業素質、職業精神。其中，執著專注是指對某一技能專心致志、慎終如始、堅持不懈，這是思想層面的要求。精益求精是指在既有成績基礎上仍然嚴格要求，是技藝、產品、質量、境界不斷提昇的過程，這是操守層面的要求。一絲不苟，是指做事嚴格認真、堅韌不拔，這是作風層面的要求。追求卓越，是指永不自滿、永不停滯，追求極致完美的態度和行為，是品質層面的要求。

、用人單位和勞動者符合法律、法規規定的主體資格；

2、用人單位依法製定的各項勞動規章制度適用於勞動者，勞動者受用人單位的勞動管理，從事用人單位安排的有報酬的勞動；

3、勞動者提供的勞動是用人單位業務的組成部分。

1、勞動是為了獲得可被利用的自然力而進行的活動；

2、勞動是勞動的主體對於勞動的客體施加力的作用的過程；

3、勞動是超出人類享樂邊際的活動。這三個要素可以分別稱為勞動的有用性或合目的性、客觀存在性和非享樂性。