《小豬蓋房子》是學前班語言課本中的一課，講的是三隻小豬為了蓋房子刷油漆發生了爭吵，最後小牛來幫助了他們。

這次活動的目標主要是要求學生在理解故事的基礎上，能完整地講述故事並明白故事的道理：不管發生了什麼事情，吵是解決不了的，以和為貴，家和才能萬事興。這次活動，我分了如下幾部分進行，一、談話導入；二、聽故事；三、講故事；四、表演故事。在活動開始，我引導幼兒討論：1.故事中的主人公是誰？2.他們為什麼爭吵？3.誰幫助他們？通過這幾個問題的討論，孩子們一一給出了答案，我也一一出示了教具（圖畫），吸引孩子們的眼球，也幫助了孩子們詳細理解故事內容，也為他們理解了故事的順序。講完故事以後，我又讓孩子們思考故事中蘊含的道理，如果你是小牛，你該怎麼辦？在生活中，你遇到了爭吵的事情，你又該怎麼辦？鼓勵孩子們大膽討論，激發了孩子們的想象力，思維力，也鍛鍊了孩子們的記憶能力和口語表達能力，在活動的最後，我安排了表演，鼓勵幼兒按故事情節大膽創編自己所扮演的角色的語言，用自己的話說更好。這次活動課，前一步為後一步做鋪墊，層層深入，讓孩子們在一步一步的過程中完成了目標，並且保持了愉快輕鬆的氛圍，達到了預期的效果，唯一我想到不足的是，整節課我都沒有讓孩子翻開書，脫離了課本，我以後一定會改正這個缺點。

體育教學後記，讓我感受到了運動的魅力，不僅能夠強身健體，還能培養團隊精神和合作能力，希望今後有更多的學生能夠認識到運動的重要性，更加積極地參與各種體育活動。

體育教學後記非常棒！體育教學能夠幫助學生鍛鍊身體、增強體質，同時還能夠培養學生的意志力和集體合作精神。
希望學校能夠多加投入，提昇體育設施和教學質量，讓更多的學生受益，享受健康快樂的成長。

"運動是身體的發展，鍛鍊是健康的保障，教學是知識的傳承，體育教學是融合身心的綜合體驗。"

通過體育教學，學生們增強了身體素質，鍛鍊了團隊協作意識，培養了良好品德。

從從初中到大學我們都會有體育課，老師也會在課前做好教案，課後也會記下上課的體會，比如，今天應參加20人，實際出勤18，下節課注意同學的協調性的訓練。

教學內容全面，學生積極參與，運動技能得到提高，教學效果良好。

所謂體育教學後記也就是課後反思，寫好體育課教學反思是一名教師走向成熟的必經之路。課堂教學內容是否合適、學生對教學難點、重點掌握了沒有？

學習有什麼困難、組織教學得失，只有反思，積累經驗，從而才能走向成熟！

我是一體育老師，每週有15節課，每天上完體育課，晚上都感到全身酸痛，不過回想上完體育課學生們的高興勁，心裡特別自豪和滿足。老師再見！下節課還教我們打籃球。這證明我得到學生們的認可。

課上，同學們注意力非常集中，模仿著老師一招一式，都打得非常到位。課上學生們玩的開心愉快，老師也非常的輕鬆高興。

不知不覺，孩子們一節課學到了許多東西，收獲滿滿。不僅鍛鍊了身體，身心也非常的愉悅，使孩子們的身心健康得到了很大的發展。

體育教學後記

體育實踐課教案“繩 戲”——教學後記

1.享受過程，實現目標。社會在發展，教育的環境在改變，教育的對象在改變，因此個人接受教育的態度也出現多種變化，如果教師還是利用以往的簡單方法進行說教，將會事倍功半，只有在教學過程中，加強師生溝通，產生高一層次的需要，進而激發動機，才是提高課堂效率與質量的可行之策。本案例的實施，是教師寓教與樂的過程，教師在教學中，鼓勵學生不斷創新，讓學生在享受樂趣之餘，也體驗著自身能力得以體現的創造感和自豪感，從而順利地實現了教學目標。

2.淡化競技，激發興趣。跳繩項目作為一項平民運動，滲透性強，普及性高，老少皆宜，但是在中學體育教學中，處於中考指揮棒之下的跳繩項目無疑帶有濃重的競技色彩。本案例淡化跳繩的競技色彩，讓學生根據自己的生活積累和學習經驗，進行創新體驗與練習，既提高了跳躍能力，又激發了學生參與集體活動的積極興趣。3.教師主導，學生主體。教學過程中，教師始終是以參與者的身份與學生共同參與到整堂課的各項體驗活動中。通過這一堂課，筆者覺得，新課程下實施課堂教學改革，除了重視學生的主體地位外，也不能忽視教師的主導作用。教師的教學觀念必須轉變，主導作用更要很好地發揮。

4.聯繫生活，學以致用。社會日新月異，而我們往往忽視生活中的一些常用技能，因此教師在教學過程中，不能僅把精力放在知識的傳授上，更應該去幫助學生正確地認識自己，發掘自身潛能。通過本案例的教學，學生能挖掘生活的原始素材，創造和體驗生活的樂趣，使能力得以發展與提高，從而達到學以致用的效果。

5.民主教學，關注個體。新課改下，教學方法趨於民主化，但跳繩項目，並非人人一學就會，因此在教學過程中，要關注個體差異，對於自身條件有限的同學要個別對待，多鼓勵、多交流，避免學生產生自卑、自棄的心理。同時在教學活動中，利用自己經歷或身邊的真實事情與學生進行溝通，使其對教師產生認同感，拉近師生距離。