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1 # 方圓九洲V
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2 # 用戶3091923573182
是跟專業版、學校有關。有的學校是統考,有的學校是自主命題。
學術型學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向,重視職業實踐和應用,培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才
是跟專業版、學校有關。有的學校是統考,有的學校是自主命題。
學術型學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向,重視職業實踐和應用,培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才
一、培養目標不同。
1、專業學位是培養在某一專業(或職業)領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,具有較強的解決實際問題的能力,能夠承擔專業技術或管理工作,具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。
2、學術性學位碩士研究生則主要是培養學術研究人才。
二、培養方式不同。
1、專業學位課程設置以實際應用為導向,以職業需求為目標,以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合,突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。
注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中,要求有為期至少半年(應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少於1年)的實踐環節。
2、而學術學位研究生的課程設置側重於加強基礎理論的學習,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
三、人才質量標準不同
1、學術學位主要面向學科專業需求、培養在高校和科研機構從事教學和研究的專業人才,其目的重在學術創新,培養具有原創精神和能力的研究型人才。
2、專業學位主要面向經濟社會產業部門專業需求,培養各行各業特定職業的專業人才,其目的重在知識、技術的應用能力,培養具有較好職業道德、專業能力和素養的特定社會職業的專門人才,如工程師、醫師、教師、律師等。