公民受教育是雙重的權利義務關系:首先, 公民有受教育的基本權利, 國家有滿足公民實現受教育權利的義務;其次, 公民有受教育的基本義務, 國家有強制公民受教育的權力。

1. 受教育是公民的權利 , 權利的主體是公民, 而負有義務的客體則是其它公民或相關機構團體(包括政府)。

2. 受教育是公民的義務 , 權利的主體是根據人民授權而代表人民行使 國家發展權利 的政府, 而負有義務的客體是公民。如果把這種 受教育 看作只是對公民的二種不同情況的概括描述, 那麼受教育權利與義務其內在是合理的,也就是說 受教育是公民的權利和義務 。

1.權利和義務是統一的。

2.公民的權利和義務是相互依存、密不可分的。有權利就有義務,有義務就有權利;每個公民既是權利的享有者,也義務的承擔者。不能只享有權利不履行義務,也不能只履行義務而不享有權利。

3.公民的權利和義務是相輔相成、互相促進的。權利的實現需要義務的履行,義務的履行確保權力的實現,公民正確的行使權力,忠誠的履行義務,做出貢獻,國家才能更加富強,愛能提供更好的條件來保障公民權利。

4.公民的權利和義務是相互結合的。

教育即有權利又有義務，二者缺一不可。權利和義務是相輔相成的。

義務教育階段的課程特點：應體現普及性、基礎性和發展性。

(1)普及性指義務教育的課程要面向每個學生，其標準是絕大多數學生能夠達到的，確保每個學生能達到國家的基本質量要求。

(2)基礎性指課程內容和要求應該是基礎性的，體現國家對每個公民素質的基本要求。

(3)發展性指課程應著眼學生的終身學習，適應學生發展的不同需要，為學生的自主、全面和持續發展提供必備的基本知識、基本技能和良好的情感、態度與價值觀以及各種必備的能力。

中國義務教育的三個基本特徵是普遍性、基礎性和強制性。這三個都是不可或缺的。

1.普遍性

普遍性是指國家免除義務教育階段學生的全部或者大部分學費。這是世界各國義務教育的一個共同特點。



2.基礎性

根據中國法律的規定，所有到了一定年齡的兒童、少年都必須上學，完成九年的義務教育，並且要以良好的態度學習掌握必要的基礎知識、基本技能、基本方法和基本態度。



3.強制性

義務性也叫強制性。監督、勸說適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。義務教育是義務教育的最基本特徵。這意味著義務教育應當依靠國家的強制力來實施和推行。義務教育不僅是受教育者的權利，更是國家的義務。

義務教育的三個基本特徵是什麼？

有中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。

1.公益性

所謂公益性，就是明確規定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯繫在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

2.統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國範圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要製定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

3.強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規範。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規範。