先放棄接觸食物的狀態；再通過改善飼餵方式、培養信任等方式來進行緩解和糾正小貓護食的情況。

首先，將飼餵方式一次放置足夠的糧食改為逐次加入足夠的糧食，並在添加過程中可以逐漸增加觸碰飯盆的時間和移動次數，也就是我們常說的邊吃邊加的方式；

其次，在餵食時從後面輕輕觸碰小貓來撫摸小貓被毛，乃至逐漸觸碰撫摸頭部、背部、後驅部等。當然，所有的過程都需要循序漸進，需要給彼此一個適應的過程。但若時間也無法改善小貓護食的情況，就需要借助實體獸醫的力量去幫助。

戴上手套拿走食物，如果咬就教育，彈腦門打屁股這些，沒關係就獎勵食物

1歲半到2歲是小孩對物品有所有權感應的時候。他護著自己的玩具是一種本能。但是還是因為進行引導。多讓他和別的小朋友玩耍。不要總是給他買玩具要引導他和別人交換玩具。

告訴他，他有自己的玩具。別人也有玩具。他讓別人玩一會他的玩具，不會讓他的玩具少東西，反而可以讓他多玩一種別人的玩具。

甚至在生活中引導他。當他對父母的某種物品感興趣的時候，同意借給他玩一會，條件是要大人也可以玩他的玩具。

這是孩子處在第一個反抗期的表現。一般孩子到兩歲左右，心理迅速發展、自立、成熟的表現，是發展他們 自信心 和獨立性的大好時機。

這時，他們能用語言表達自己的要求，行動更獨立了，手也更靈活了。這也是孩子自我意識的萌芽時期，他開始把自己從周圍的人和事物中分離出來，從認識自己的東西和別人的東西，逐漸認識了“我”和“別人”的關系。國外的研究機構進行追蹤研究，結論是有反抗精神的兒童，張大後能辦事果斷、有個性和意志堅強的人。

因此，我們建議對小兒反抗期的行為表現不要橫加指責、干涉，要因勢利導，尊重他們的主張，支持和幫助他們幹他們想幹的事情。其次，要對他們有耐心，不要強迫命令，適當的時候可以採取轉移法，轉移他們的注意力。當然孩子提出不合理的要求時，也要敢於說“不”，不能一味順從，重要的是要使他知道什麼該做，什麼不該做，這對今後健康的心理發展很有好處。