孩子寫作業拖拉是習慣問題，這個方法其實很簡單，手頭上不能有手機、電腦或電視等電子裝置，因為有這些東西，孩子的心裡像長草一樣，他如何能靜下心來寫作業呢？關於這些問題，結合我對孩子的教育方法，給你幾點建議，供參考！

孩子注意力不集中因為心裡有鬼

電子裝置諸如手機，電腦、電視是孩子寫家庭作業時注意力不集中的原因之一，一定要讓孩子戒掉這種當代電子癮。

現在科技發展，每個家庭當中都會有幾部手機、至少一臺膝上型電腦或一臺電視，而現在不光是孩子，從幾歲的孩子到七八十歲的老人，哪一個不被手機所吸引，特別是孩子成了癮君子，我家的小傢伙，不玩手機時，非常的乖，只要一接觸到手機就完全變了一個人，等將手機要回來時就又哭又鬧，這是孩子的原因嗎？當然不純是，大人有很大的責任。我家的大孩子，現在上初三，週末寫作業時，很規矩地坐在書桌旁寫作業，可是效率非常低，大人出門回來看見他還在寫，很聽話，甚至週日晚上還要寫到十一二點，我也非常替孩子的身體擔心，通過詢問他們同班別的孩子，一般平時都是十點左右就完成了，週末會提前完成作業提前睡覺，後來我發現了祕密，孩子做作業效率低，是因為大人一不注意，孩子就會玩手機，等大人一回來時，他就迅速將手機收起來，手機時的遊戲軟體以及瀏覽過短視訊的記錄都還存在，後來我將其手機收回後，發現他又玩電腦，使用後的電腦軟體沒有清理。孩子就是這樣對電子裝置上癮。這是讓家長們非常頭痛的事情。當然是批評與責罵，當然這樣一點用途也沒有，如何解決呢？

電子裝置全部收回，電腦放起來不準用，一部舊手機他自己也弄壞子，自己也知道玩不成了，如果需要手機發作業時，只能用大人的手機發作業，一般在大人在家，他也不敢看別的，大孩子是這樣規定，小傢伙也是不允許看，實在鬧著看，規定時間不得超過10分鐘，時間到必須收回來。這樣沒有了電子裝置也就沒有了指望，只能老老實實寫作業了，因為是男孩子，寫作業寫累子就自己在家玩玩投球（在網上買的，可放置室內的小籃球板）。

大人應做好榜樣，小孩子不能玩手機，大人玩手機，一旁的小孩子也不可能安聲寫作業。

作為大人一定要做好榜樣，其實小孩子的一舉一動就是大人教的，我們常說言教不如身教，大人的行為常被孩子所模仿，大人在家一邊玩手機，一邊訓斥著孩子寫好作業，請問這樣的說教有用嗎？所以有孩子在寫作業時，家長不能玩手機看視訊，有些家長就沉迷於手機遊戲，有其父必有其子，這叫上樑不正下樑歪，你能將孩子教育好才怪！因為孩子打心底都有服氣你。所以家長不能當著孩子的面玩手機這也是忌諱的！

針對孩子做作業精神不集中的情況，家長還應陪伴他，坐在其旁邊一邊看書，這樣營造好一種學習氛圍，同時對孩子是一個監督作用。

孩子效率低的行為主要是精神不集中，而這種狀態不是一天兩天形成的，所以需要營造好一種好的學習氛圍，在孩子做作業的地方，儘量不要放置孩子吃的喝的以及玩的玩具之類，防止孩子分心。其次，在孩子做作業時，家長可以陪伴，這種陪伴不是讓家長看著孩子寫作業，而是讓家長與孩子一起學習，比如家長可以坐在旁邊看看書，為什麼孩子在學校裡都是守規矩的，因為有這種氛圍，其他的孩子都是學，你不學就變成了另類，而在家裡就變了，自己在寫作業，一圈人都是玩或幹其他的事情，再說家裡有好吃的好玩的，他會好好地寫作業嗎？所以家長要學會陪伴，只要堅持陪伴一段時間後，孩子的習慣養成了以後，家長就可以幹其他的事情了。

給孩子規定時間，如果有幾門作業，每門作業規定好時間，必須寫好，家長負責監督。

在參加孩子的家長會時，老師也強調這個事情，防止孩子做作業拖拉，就要求家長監督孩子做作業，每次作業完成的時間，做到限時完成，這樣孩子在做作業時，就有了緊迫感，否則就是鬆鬆垮垮，做作業拖拉，同時也可以規定，孩子做完作業以後可以出去玩，我教育孩子就一直強調李大釗的那句話：學要學個踏踏實實，玩要玩個痛痛快快！因為孩子貪玩是他的本性，家長不能不讓他玩，只有一個辦法，先將作業完成後可以痛痛快快地玩，孩子為了去玩，一般會以作業為先，講究效率的！

必要時，尋求老師幫助，讓老師幫著做孩子的思想工作，孩子不一定聽家長的，而一定會聽老師的！

關於這個問題，我也會向孩子的班主任求助，在一次班會上，班主任也說，孩子在家出現什麼問題，家長管不了的可以隨時向老師反映情況，由老師做孩子的思想工作，這認為老師做的非常到位，老師說為什麼孩子願意聽老師的？是因為老師天天陪著孩子上課時間長，相對能把握住教育孩子的尺度，老師的一句讚美與鼓勵的話，勝於家長一百句的說教，我的大孩子在前一陣子也是非常的頭痛人，作業拖拉，晚上熬夜到十一二點，白天當然聽課沒精神，責罵與批評根本不起作用，後來帶著孩子找到他的班主任，經過班主任的鼓勵與表揚，很快像變了個人似的，現在基本上晚上作業能比原來提前一個小時完成。成績也提升了兩百多名，想想之前為什麼不早一點找找老師呢？所以針對孩子做作業拖拉的問題，還需要老師的幫助。

當然還有其他的問題，比如孩子交個朋友，而那位小朋友也是貪玩，那麼他們可能就會相互傳染，所以孩子交友也是非常關鍵，正如近朱者赤，近墨者黑！所以，孩子一定要跟正能量的孩子，積極向上的孩子在一起。還是就是大人對孩子少一點責備，多一點讚許與表揚，這也是孩子最需要的，前一陣子，聽老婆反饋說，孩子對我的看法是，“一考試成績好時，爸爸就高興，成績沒有考好，爸爸就會責罵他！”想想自己可能教育方法不得當，對孩子還是多一點理解與關愛，多一點鼓勵！針對孩子做作業拖拉的問題，大家還有什麼不同的建議，快快在評論區留言吧！

孩子做作業的習慣要從小養成，小學做到十點鐘，這個速度到了初中就會出現作業都寫不完，最後不寫的情況。但是孩子的習慣不是自己就可以形成的，而要父母陪他度過很長一段時間才能養成。

首先，先把家裡的電視給停了。不管是老年人還是父母，一定不要當著孩子的面看電視。那孩子做作業時大人幹嘛呢？可以拿著一本書坐在他旁邊看，或者看報紙之類的。總之孩子寫作業時最好有個大人陪在一邊，不然你都不知道孩子在發呆還是玩。至於老年人，吃過晚飯的生活應該多姿多彩，跳廣場舞，遛彎都是可以的。

其次，要慢慢培養孩子的時間觀念。比如買一個番茄鍾，告訴他如何調一個30分鐘。在這個30分鐘內，可以做完什麼作業，還可以把30分鐘玩玩具的時間和作業時間對比，聽聽孩子的感受（無論孩子說什麼都不要著急和說教）

最後，採用鼓勵形式。觀察孩子完成作業時間。如果比前一天提早十分鐘完成，及時肯定和表揚。

習慣的養成不是一天兩天，而是需要父母付出耐心和時間，陪伴孩子度過一個個適應期。

祝你成功。

孩子天性愛玩，可是也是需要去學校吸取知識為以後做打算。但是愛玩的天性讓他們總是不願意完成老師佈置的作業，或者是將作業拖幾天再做，讓父母很是頭疼。那麼，孩子作業拖拖拉拉，父母應該怎麼處理好？

1、孩子愛玩，但要有個度，什麼該做什麼不該做，都要孩子明白，父母要有自己的立場，堅定自己的立場。所以父母要態度強硬讓孩子明白作業要按時完成的事實，耐心與孩子溝通，不能動不動就喊打喊罵，消磨了孩子的學習積極性，要時不時鼓勵孩子；另外，可以與孩子一起做事情，培養孩子學習興趣，也可以促進親子感情。

2、建立獎勵和懲罰制度。這個方法需要根據家中的實際情況決定是否要用。一般獎懲並用，在一定程度上能夠讓孩子提高學習的效率，也能養成每天按時寫作業的習慣。雖說一般採取這種方法能夠有效的鼓勵孩子學習，但是長期下來效果不佳。所以父母一定要讓孩子明白學習的快樂以及好處。

3、擺平作業與娛樂的之間的平衡。父母一定要是當孩子放鬆，不要一味的督促孩子寫作業，容易讓孩子產生逆反心理，更加讓孩子不願意上學。父母可以寫完作業後讓孩子出去玩耍一會，或者是跟孩子規定時間什麼時候該寫作業是什麼時候可以玩耍，這樣能夠增加孩子學習積極性。

為什麼拖拉，說明寫作業當中這件事情沒有足夠吸引他的地方。寓教於樂我感覺很重要，找出其中樂趣才自認而然就不會拖拉，孩子一碰到自己感興趣的事，沒有拖拉的。

家長要給孩子從小培養一個良好的學習習慣。如果家裡有條件的，把孩子寫作業的房間，佈置得儘量簡單，沒有玩具。

根據孩子的內容難易程度，分成三個階段，先做簡單的，再做難的，最後是簡單的。

你告訴孩子，如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能寫完；如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩耍20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。

給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間。

這樣在小學讓孩子養成好的習慣，等孩子有了經驗，到後面孩子長大一點，到孩子上初中、高中，他就可以自己規劃起來。

先做簡單的、再做難的、最後做簡單的，這樣他感覺很快就做完了，難的放中間，這是解決問題一個比較好的方法。

李玫瑾教授研究犯罪心理學和青少年心理問題。

她曾是一位慈祥可愛的母親，如今年過六十，成了一位幸福慈祥的外婆。

幾十年的學術經驗、工作經驗、人生閱歷，造就了她一雙火眼金睛，用她的話講：

“你今天的表現，一定有相應的過去。

你想要什麼樣的人，我就能告訴你這種人是怎麼養出來的。”

關於孩子寫作業拖拉，你還應該知道這些：

孩子正在寫作業時，您在幹什麼？

✘錯誤做法：

一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：

“寫快點。”

“別磨蹭。”

“不準看電視，好好學習。”

▲結果：

孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。

▲結果：

孩子心態平和，心思都在學習上。

02

孩子該睡覺了，作業卻沒寫完，您會怎麼做？

✘錯誤做法：

訓斥孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。”

▲結果：

孩子並不著急，依然慢慢悠悠看。

嚴肅地、平靜地對孩子說：

“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些後果。

▲結果：

孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：

“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

03

孩子一直看電視，不睡覺不寫作業，您怎麼做？

✘錯誤做法：

怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

▲結果：

孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是“暴君”。

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”

孩子：“我再看10分鐘行嗎？”

家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”

雙方各退一步。

▲結果：

時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

04

孩子作業寫得潦草，您怎麼做？

✘錯誤做法：

發火：“怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？”甚至氣得把孩子的作業撕了。

▲結果：

孩子茫然，不知所措。

嚴肅地、平靜地對孩子說:

“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。

你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致）。

孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”

▲結果：

孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”

孩子會對自己充滿信心。

孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？

✘錯誤做法：

訓斥孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。

▲結果：

孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”

安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼。

關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”

▲結果：

孩子認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

06

家長會上，孩子被老師批評了，您會怎麼做？

✘錯誤做法：

一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

▲結果：

孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。

先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。

▲結果：

孩子會給你驚喜的哦！

07

孩子問了個問題，您不會，這時您會怎麼做？

✘錯誤做法：

不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”

▲結果：

孩子心裡想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

高興地對孩子說：“孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

▲結果：

08

孩子怎麼叫都不起床，這時你會怎麼做？

✘錯誤做法：

發火：“你怎麼還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

▲結果：

下次依舊。

平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”

孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。

▲結果：

下次一叫就起床！

對症下藥，才能“藥到病除”，家長快根據孩子的具體情況因材施教吧，有好的學習習慣和正確的教育方法，孩子的學習才能更上一層樓。