國測是指國家義務教育質量監測。

作用：

向國家報告基礎教育質量的現狀，為教育決策提供信息、依據和建議。通過監測數據和監測結果的發布，引導家長、教師、學校和社會樹立正確的教育質量觀，促進億萬中國兒童青少年的身心健康發展。

依靠北京師範大學在全國教育領域的資源優勢，組織、協調全國各相關單位、各相關領域科研力量，建設一支專兼結合的專家隊伍，在實施全國基礎教育質量監測工作的同時，指導各地開展基礎教育質量監測工作，推動國家基礎教育質量監測網絡的逐步建立。

國測全稱為國家義務教育質量監測，是教育局對全國義務教育階段學生，德智體美和學校教育教學等狀況進行客觀監測。

監測的目的是為了科學評估全國義務教育質量總體水平，客觀反映影響義務教育質量的相關因素基本狀況，系統監測國家課程標準和相關政策規定執行情況，為改進學校教育教學、完善教育政策提供依據和參考。

(一)清末小學開設國文科早在兩千多年前，孔子教弟子學習《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，這就是最早的課程。此後，《四書》、《五經》長期作為課程的主要內容。

在古代，中國有語文教學而沒有語文學科，語文是和史學、倫理學融於一體的。明清時學校課程是以習作八股文為重點內容。

中國最早的蒙學識字課本是西漢的《急就篇》，之後的《三字經》、《百家姓》、《千字文》也影響深遠，比馳名西方的誇美紐斯的課本早一千多年。

鴉片戰爭以後。“廢科舉、興學校”的口號，提倡“中學為體，西學為用”。